科学湘科版三年级上册全册教学课件.pptx

空气占据空间吗教学课件 湘教版三年级上册 目录 新课导入新课教学课堂小结典型习题 课外延伸0102030405 新课导入 导入同学们还记得乌鸦喝水的故事吗？乌鸦把石头一个个放入水中，水面在瓶中逐渐升高，直到乌鸦能喝到水。同学们有什么发现？ 导入同学们气球你们能吹多大？将气球放入瓶中你还能吹大吗？ 导入为什么一样的气球，在瓶子里吹会吹不起来，今天就带领大家了解空气是否占据空间。 新课教学 观察探究器材准备。水槽石子烧杯瓶塞去底的矿泉水瓶玻璃瓶乒乓球漏斗烧杯 观察探究试一试将水灌进下图的瓶中。我想到办法了！瓶子里只有空气，难道...想让水进入瓶中，得想办法让空气跑出来。 观察探究装置里的水，刚开始灌不进去，这是为什么？是因为瓶中的空气也像水和石块那样占据了瓶中的空间。 观察探究如何让空气跑出来，把你想到的办法画在方框中。例如：空气插入一根吸管，空气顺着吸管排出，水流入瓶内。 观察探究你们还能想到那些类似的测试方法？可以用橡皮泥替代瓶塞密封瓶口，可以用针在橡皮泥上钻一个小孔，当拔出铁针时，瓶内瓶外空气相同，漏斗内的水会流入瓶，用手指堵住针口，水会立即停止流入。 观察探究将去底地的瓶身对准乒乓球竖直压入，乒乓球会被压到水下吗？ 观察探究解析：矿泉水瓶里有空气，瓶里的空气出不来，水就进不去，乒乓球在空气的压力作用下，被按到盆底。 观察探究认识一下针管。活塞针筒刻度 观察探究1.准备两只针筒，分别装入相同体积（10ml）的水和空气。2.堵住管口，用相同的力推活塞，观察两只针筒活塞的位置。空气水 观察探究3.堵住管口，用相同的力拉活塞，观察两只针筒活塞的位置。空气水 观察探究空气和水占据空间比较空气水占据空间的大小可以变化。占据空间的变化很小。占据空间 典型习题 填空题1.空气占据______,空气占据空间的大小是可以______的。空间2.如果空气是由许多微粒组成的话，那么受到压力后它们之间的距离会变得______。变化更小 选择题1.把纸揉皱后塞入杯底，倒过来插入水低，纸不会湿的原因是（ ）A.空气没有一定的形状B.空气要占据杯中的空间C.空气能流动B 选择题2.喷雾器是利用（ ）的性质制成的。A.压缩空气B.水会流动C.空气会流动A 课堂小结 课堂小结通过空气占据空间变化的实验与解释，更深入地理解空气是由许多微粒组成的，当它受到压力后它们之间的距离就会变得更小而得出结论：空气占据空间的大小可以变化。 课外延伸 课外延伸你们知道功能强大的气垫船吗？在水中行驶在雪地里行驶 课外延伸气垫船是利用高压空气在船底和水面（或地面）间形成气垫，使船体全部或部分垫升，从而大大减小船体航行时的阻力，实现高速行驶的船。 谢谢观看 空气有质量吗教学课件 湘教版三年级上册 目录 新课导入新课教学课堂小结典型习题 课外延伸0102030405 新课导入 导入猜一猜一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手膜也没有，咀嚼无滋味，无它活不久。 （打一自然现象）谜底：空气 导入把一个苹果和一瓶牛奶分别放在手上掂一掂，有什么感觉？ 导入用电子秤来，称一下把！ 导入质量，是物质的量的量度，表示物体含有物体的多少。千克（kg）和克（g），是常用的质量单位。 新课教学 观察探究天平是测量物体质量的精密仪器。对照图，认识天平各部分名称。标尺指针托盘平衡螺母游码 观察探究天平的调节方式。把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使天平平衡。 观察探究天平的测量方式。把物体放在天平左盘用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘，使天平平衡。 观察探究天平的测量方式。当放入最小砝码而天平右端仍下沉时，就需要移动游码调节天平平衡。 观察探究读数：被测物体的质量＝托盘上砝码的总质量＋游码在标尺上所对应的刻度值。读书时，要看游码左边所对应的刻度。记得用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。 观察探究苹果和牛奶都有质量，空气也有质量吗？在古代，人们一直认为空气是没有质量的。到了17世纪，伟大的科学家伽利略为了证明空气是否有质量，记下来。然后把瓶口打开，哪些多装的空气跑了出来，这时再称质量。伽利略 观察探究让我们一起来模仿科学家做一做这个实验吧。 观察探究实验准备工具。皮球打气筒 观察探究 小组实验计划1.给皮球打足气。2.皮球放在天平左盘，砝码放右盘，调节天平至平衡。3.给皮球放气。4.重新称放气后的皮球。你们还有没有其他方法呢? 观察探究打足气的皮球放气后的皮球？ 观察探究皮球放气后，天平的平衡变化了吗？这说明了什么？空气的质量到底是多少啊？空气太轻了，很难测出具体的质量呢！说明：空气有质量，往皮球里打气皮球的质量增加，重量就会增高。 观察探究还能用其他放法证明空气有质量吗