新人教七年级语文上册23《女娲造人》课件.pptVIP

袁珂;导入新课;学习目标;一、朗读课文，感知内容;太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵;二、体会情感，把握人物;2.女娲是一个什么形象？结合课文具体分析。 明确：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力… ;三、研读课文，探究写法;2.课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。 比较一下，看看课文增加了哪些内容。 　 甲：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就成了人。 乙：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。;明确： 课文在原来的基础上增加了： ①女娲造人的具体过程； ②人造出来之后欢欣喜悦场面； ③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪； ④作者的评述。 　　其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想象力。 ;3.作者用什么方法使文章内容丰富起来？ 明确：是具体入微的想象使故事生动可感。 4.你从课文中感受到了什么？ 明确： （1）人类可贵的创造力与探求精神。 （2）生命本身就是个奇迹。 （3）作者的想象大胆新奇。;;袁珂;导入新课;学习目标;一、朗读课文，感知内容;太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞，也不愿世上没有活泼泼的生灵;二、体会情感，把握人物;2.女娲是一个什么形象？结合课文具体分析。 明确：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力… ;三、研读课文，探究写法;2.课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。 比较一下，看看课文增加了哪些内容。 　 甲：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就成了人。 乙：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。;明确： 课文在原来的基础上增加了： ①女娲造人的具体过程； ②人造出来之后欢欣喜悦场面； ③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪； ④作者的评述。 　　其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想象力。 ;3.作者用什么方法使文章内容丰富起来？ 明确：是具体入微的想象使故事生动可感。 4.你从课文中感受到了什么？ 明确： （1）人类可贵的创造力与探求精神。 （2）生命本身就是个奇迹。 （3）作者的想象大胆新奇。;;