《寻找代表家乡的声音》（教案） 五年级下册综合实践沪科黔科版 .docxVIP

《寻找代表家乡的声音》教学设计 活动目标 1.进一步了解虎林的美丽与独特之处，能用合理的词汇表达家乡的美丽。 2.通过收集声音的活动体验，了解各种收集声音的方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3．在小组合作与实践活动中，提高学生的实践能力和协作能力。 4．激发学生热爱家乡的情感，立志好好学习，长大为家乡做贡献。 活动重点 评选“最美”声音。 活动难点 掌握收集声音的各种方法。 活动准备 学生课前收集能表现家乡美丽和独特的声音。 活动过程 一、幻灯片展示家乡的风景图片。 学生寻找图片中家乡的美丽独特之处: 播放幻灯片: 黑龙江省虎林市八五0农场，有美丽的自然风光、勤劳善良的人民、丰富的地方特产、奋斗的历史。 (通过图片，让学生了解到自己家乡的美丽与奋斗的历史、丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感，培养学生热爱家乡并为家乡而自豪的情感) 二、交流、探讨、展示家乡的美丽声音。 学生畅所欲言，以不同形式叙述并展现家乡独特的声音。 1、农场宁静的田间虫鸣蛙叫声:充分体现了农场生活的宁静与祥和，使人一听就向往不已。 2、农场田地里春天农忙的声音:水稻带动了一方百姓走上了致富路，这是改革开放的富民之声。 三、寻找家乡的声音。 学生在汇报的同时要表达准备用什么方法收集声音，以小组为单位寻找家乡的声音，讨论之后，以小组为单位进行汇报。 四、采访 采访老师和同学或者直接走向大自然，发现更多的美