6231现代教育测量与评价学2008年4月份历年真题.docxVIP

6231 现代教育测量与评价学 2008 年 4 月份历年真题 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 衡量人物或事物的价值，称为 【 】 测量 B. 评价 C. 考试 D. 测验 将被试实际水平与其自身潜在水平(潜力)相比较，以评价被试有无充分发挥自身潜力为目的的评价，称为 【 】 常模参照测量与评价 B. 标准参照测量与评价 C．潜力参照测量与评价 D. 标示参照测量与评价 主观性试题主要用来测量 【 】 较高层次的学习目标 B．知识的记忆 C. 知识的理解 D. 知识的应用 不同年级的学生在某种测验上正常的一般的表现水平，称为 【 】 发展常模 B. 组内常模 C. 年龄常模 D. 年级常模 题目的双基度越大．说明题目的教学双基性要求越强，题目内容对学生越是 【 】 重要 B. 不重要 C. 要求弱 D. 有挑战 有代表性的学生团体在通常的教育环境下实际所达到的成绩水平，称为 【 】 学业常模 B．课业常模 C. 教育常模 D. 教学常模 课堂作业观察评估法是属于 【 】 思维分析评价法 B．作品分析评价法 D. 心理分析评价法 D．想象分析评价法 8．用来对事物或人的心理现象进行分类，属于