《促织》内容分析预习题及答案.docxVIP

PAGE PAGE 2 《促织》预习练习 自读课文，讨论下列问题 1、提问：本文的线索是什么？ 2、征敛促织的事是因何而起的？ 3、促织之祸是如何落到成名头上的？ 4、从 1、2 段中你看到的是一个什么样的现实？ 5、作者是怎样表现驼背巫之“神”的？ 6、先失促织，又失爱子，这样安排情节有何妙处？有何深意？ 7、 写小促织的神奇本领作者采用了什么手法？说说这样写的好处。 8、提问：本文的结局是喜的，但本文是喜剧吗？ 9、 如果是悲剧，是社会悲剧，命运悲剧还是个人悲剧？课文哪里点明必然是社会悲剧？ 10、成名一家的命运真的操纵在促织的手里？它背后的黑手是谁？难道仅仅天子？ 11、故事为什么要把背景放在明朝？ 12、后文的评论是受了什么影响？ 13、解释下列加点的字。 1、令以责之里正 2、不终岁，薄产累尽 3、成妻具资诣问 4、成然之 5、蹑迹披求 6、斯须就毙 7、既而得其尸于井 8、成以其小，劣之 9、自增惭怍  10、掇置笼中 11、细疏其能 12、无出右者 13、无何，宰以卓异闻 14、抚军亦厚赉成 15、独是成氏子以蠹贫 16 、并受促织恩荫 17、又嘱学使俾入邑庠 《促织》预习练习答案 1、本文的线索是什么？ 促织。 2、征敛促织的事是因何而起的？ （华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因则常供） 3、促织之祸是如何落到成名头上的？ （为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱） 4、从 1、2 段中你看到的是一个什么样的现实？ （媚上欺下之风盛行；贪图享乐的风气很浓；猾黠之徒得意，老实之人吃亏） 5、作者是怎样表现驼背巫之“神”的？ （从人多、神态庄重、料事准确、指示灵验等方面表现的。） 6、先失促织，又失爱子，这样安排情节有何妙处？有何深意？ （使情节深入发展，增强了故事的悲剧色彩。毙一蟋蟀而落得投井自杀，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。） 7、 写小促织的神奇本领作者采用了什么手法？说说这样写的好处。 （对比衬托。烘托紧张气氛，起到夸张效果。） 8、提问：本文的结局是喜的，但本文是喜剧吗？ 喜剧的结局，虫，是逐级献上去，奖，是逐级赏下去，似乎从上到下皆大欢喜。点出成子“自言身化促织”，真是挥洒出一把辛酸的眼泪。而逐级的赏赐乃至政绩的考核，竟然都是 因为献虫有功，而不是国计民生的政绩，朝廷的荒唐无道就显得可悲可叹。 《促织》揭露社会黑暗，政治荒唐。锋芒所向，从皇帝直到里胥，谴责了整个统治阶级和各级行政官员。《促织》是血泪的控诉，却编写成一出喜剧，以喜写悲，这样的喜剧叫人 开心不起来，反而陷入更加深沉的悲哀。 9、 如果是悲剧，是社会悲剧，命运悲剧还是个人悲剧？课文哪里点明必然是社会悲剧？ 作者通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实，例如小说的第 1 段，以极精练的笔触 对封建官僚机构的面貌作了勾勒：“宫中尚促织之戏”这是“祸根”，而县令、里胥这些下属和 爪牙趁机搜刮，连不务正业的“游侠儿”也来推波助澜，其结果是善良百姓倾家荡产。这一段是一幅黑暗现实的较完整的画面。 然后又将这一画面通过成名一家悲惨而曲折的遭遇加以展开。成名一家的苦难对整个封 建社会具有高度的概括性。成名一家的悲剧是深刻的，正是由于成名的质朴、善良而被“报 充里正役”，这样就引来更大的灾祸，不仅“薄产累尽”，而且屡受杖责，被逼得“惟思自尽”。费尽苦心得到一头能够“塞责”的促织，又被儿子误毙，以致儿子投井，骨肉分离，造成极大的精神痛苦……直到成子僵卧岁余，魂化促织，历经险厄，才从灾难中拯救了全家，于是因祸而得福。这种“化魂”的情节，只是寄托美好愿望──所谓“天酬长厚者”的艺术虚构，除增 强悲剧的深刻性之外，这并不能说明善良的百姓能够获得解脱。因此，揭露封建社会的黑暗 本质，鞭挞官僚体制是本文的特点与基调。至于结局部分的“宰悦，免成役。又嘱学使俾入 邑庠”、“抚军亦厚成”等等，这是因为他们“并受促织恩荫”，并非良心发现。这些官僚的获 赏、受封的代价是人民的血泪与苦难。 10、成名一家的命运真的操纵在促织的手里？它背后的黑手是谁？难道仅仅天子？ 作者以“异史氏”之名发表了一段议论，“天子一跬步，皆关民命”，又说“官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止”，可以说对上自天子、下至贪官虐吏猾胥的一整套封建统治机构都作了尖锐抨击，可谓揭示了灾祸之源。 11、故事为什么要把背景放在明朝？ 本文的创作意图，是借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。宣德年间是 “治世”，宣宗是“令主”，即“明君”。康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人正被目为“英主”。 可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色狗马”，酷爱“斗鸡戏虫”、至今传下来的斗蟋蟀 盆，以康，乾年间制作最精，康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前