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第 语文教材教学计划（24篇） 语文教材教学计划（通用24篇） 语文教材教学计划 篇1 　　一、指导思想　　本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。　　二、教材分析　　本册教材为20__年秋部编人教版,共分为六个单元。　　九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，　　第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；　　第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心；　　第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受；　　第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；　　第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系；　　第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。　　本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在第五单元；综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。　　三、学情分析　　本学期担任九（2）班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。　　四、教学目标　　（一）掌握和运用知识能力的目标:　　1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。　　2.学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。　　3.了解议论文写作的知识，学习缩写和改写，掌握写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。　　4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。　　（二）情感态度价值观目标：　　在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。　　五、教学重、难点　　1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。　　2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。　　3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。　　4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。　　5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。　　6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。　　7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。　　六、教学措施　　1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。　　2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。　　3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。　　4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。　　5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。　　6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 语文教材教学计划 篇2 　　一、学生基本情况分析　　三（2）班现有学生54名，其中男生29名，女生25名。通过前两年的教学，学生已经基本适应了小学的生活和学习，养成了基本的语文学习习惯，一些优生已经养成了良好的学习习惯，多数学生掌握了学习方法，能够自主学习；大部分学生已经具备了基本的听说读写的能力，他们热爱学习，喜欢语文，爱好读书，能够倾听，喜欢表达自己的所见所闻所做所感。　　当然也有一些学生基础较差，学习习惯较差，学