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任务型教学模式在我国初中英语教学中的实验研究的中期报告 中期报告 论文题目：任务型教学模式在我国初中英语教学中的实验研究 论文作者：XXX 摘要： 本研究旨在探究任务型教学模式在我国初中英语教学中的应用效果。本研究采用实验研究法，采用随机抽样的方式，选取了某市三个初中的三个九年级班级进行实验，通过对实验班级和对照班级的比较分析，得出初步结论：任务型教学模式在我国初中英语教学中可以取得比较好的教学效果，可望在今后的英语教学中被广泛推广。 一、研究背景和目的 随着社会的不断变化和教育模式的不断创新，任务型教学模式越来越得到人们的关注和认可。任务型教学模式以“任务”为主要的教学工具，强调学生的参与性和主体地位，被认为是一种比较适合我国英语教学的教学模式。本研究旨在探究任务型教学模式在我国初中英语教学中的应用效果，为今后的英语教学模式改革提供一定的借鉴和参考。 二、研究内容和方法 （一）研究内容 本研究以随机抽样的方式，选取了某市三个初中的三个九年级班级进行实验。其中，一个班级为实验班，采用任务型教学模式进行教学；另外两个班级为对照班，采用传统教学模式进行教学。研究内容包括以下几个方面： 1.任务型教学模式的教育理念和教学方法； 2.任务型教学模式在英语教学中的应用； 3.任务型教育模式在我国初中英语教学中的效果评估。 （二）研究方法 本研究采用实验研究法，以口语交际能力和听力理解能力为主要评估指标，通过对实验组和对照组的比较分析，评估任务型教学模式在初中英语教学中的应用效果。 三、中期研究结果 本研究经过一定的实验数据的收集和分析，初步得到以下结论： 1.任务型教学模式能够提高初中英语学生的口语表达和听力理解能力，使学生更加自主地参与到英语学习中。 2.任务型教学模式能够激发初中英语学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性和积极性，有助于提高学生的英语学习效果。 3.任务型教学模式还能够促进初中英语学生的互动交流，增强学生的合作意识和团队精神，有利于学生个人品质的全面提升。 综上，任务型教学模式在我国初中英语教学中可以取得比较好的教学效果，可望在今后的英语教学中被广泛推广。 四、研究不足和进一步研究建议 通过对实验数据的初步分析，发现本研究还存在以下不足之处： 1.实验数据的收集和分析方法还需要进一步改进和完善，提高数据的准确性和可靠性。 2.实验时间较短，实验班级数量较少，对结果的影响不容忽视。 3.实验班级之间的英语学科基础和英语学习态度有差异，对实验结果的影响也不容忽视。 针对上述不足，我们建议今后的研究应该： 1.进一步完善实验数据的采集和分析方法，提高数据的准确性和可靠性，确定更好的实验方案。 2.在更多的初中班级中进行实验，通过对不同学科背景和英语学习态度的学生进行比较分析，得出更加准确和可靠的结论。 3.结合学生的需求，开发更多的适合初中英语学生的任务型教学资源，以进一步提高任务型教学模式的效果。 综上，我们认为通过进一步的研究和实践，将有助于进一步挖掘任务型教学模式在我国初中英语教学中的价值，推动我国英语教学模式的更新和创新。