2024高考语文复习 古代诗歌阅读 即事感怀类 专题练习合集 （含解析）.docxVIP

2024高考语文复习 古代诗歌阅读即事感怀类 专题练习合集阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寻隐者韦九朱湾寻得仙源访隐沦，渐来深处渐无尘。初行竹里唯通马，直到花间始见人。四面云山谁作主，数家烟火自为邻。路旁樵客何须问，朝市如今不是秦。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．诗歌开篇点题，交代入山寻访隐者韦九。“仙源”“无尘”极写其隐居之处的清幽。B．颔联紧承上文，描述寻访途中所见所闻：修竹林中仅能通马，行至花间才见人家。C．颈联具体描写韦九居处的环境：四面云山环绕，环境优美；几户烟火人家相邻，生活过得自由自在。D．诗歌虽没有直接写到隐者韦九其人，但通过其居处的描写，读者自可想见其为人。2．诗歌的尾联有何含意？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江 亭①杜 甫坦腹②江亭暖，长吟野望时。水流心不竞，云在意俱迟。寂寂春将晚，欣欣物自私。江东犹苦战，回首一颦眉。【注】①这首诗写于杜甫寓居成都草堂时。②坦腹：舒身仰卧，坦露胸腹。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．作者写作这首诗时，生活暂时比较安定，首联表露的情感和一般山林隐士的感情相同。B．“水流”之速与诗人心境之平和形成鲜明对比，“心不竞”表达了无意与流水相争的情感。C．白云移动舒缓悠闲，与诗人此时的闲适心情吻合，诗人观水望云，俯仰之间，倏然有得。D．颈联诗人移情于景，晚春因诗人处境闲寂而无聊，花草欣欣向荣因诗人苦闷而自私。4．这首诗尾联情感深沉真挚，请结合诗句简要分析诗人情感。阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。书愤二首（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。［注］①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼吞舌头，不屈而死。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。B．颔联运用苏武牧羊张巡捐躯的典故，抒写自己的愤恨之情，含蓄深刻耐嚼。C．颈联中的景物描写，极尽渲染、烘托之能事，详尽且形象，语言朴素，看似平淡，实则意蕴极其丰富。D．本诗采用了起承转合之法，自然流畅，叙事抒情，寓情于景，艺术特色鲜明。6．“愤”是陆游诗中常见的情感。本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”有何相同内容？请结合两诗简要概括。阅读下面这首唐诗，完成小题。观安西兵过赴关中待命（其二）①杜甫奇兵不在众，万马救中原。谈笑无河北②，心肝奉至尊。孤云随杀气，飞鸟避辕门。竟日留欢乐，城池未觉喧。[注]①唐肃宗乾元元年（758）八月，李嗣业奉命率镇西都护府所属军队来关中，同郭子仪等共讨安庆绪。杜甫此时任华州司功参军，看到李嗣业部过境，写下这两首诗，以壮其威。②河北，指幽、蓟一带，当时为安史叛军老巢。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．全诗紧扣标题中的“观”字展开，从视、听两个角度描写安西军过赴关中待命的情状。B．“谈笑”形容视若等闲，可轻易取得，与苏轼的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭有异曲同工之妙。C．“孤云”“飞鸟”“辕门”等意象营造出清冷萧瑟的氛围，从侧面烘托出安西军的军容风貌。D．全诗充溢着诗人对安西军的赞扬之情和对平定安史叛军的信心，富有气势，激烈豪迈。8．本诗塑造了安西军将领李嗣业怎样的形象特征 请结合全诗简要分析。阅读下面这首宋词，完成小题。定风波·赠杜鹃花①辛弃疾百紫千红过了春，杜鹃声苦不堪闻。却解啼教春小住，风雨，空山招得海棠魂。恰似蜀宫当日女，无数，猩猩血染赭罗巾。毕竟花开谁作主 记取：大都花属惜花人。【注】①这首词作于瓢泉（今江西省铅山县境内）。此前，词人曾被起用，但很快又因其准备整军，以恢复中原失地的政治举措与当权者因循苟安的方略不相协调，遭到弹劾，被革职。同时，词人的住宅又遭火灾，于是他便移居瓢泉，寄情山水，一住八年。这一时期，虽然他大声疾呼地干预时政、鼓动恢复失地的文字略有减少，但其壮志难消，只是表现得更为委婉、更加深沉罢了。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首句入笔起波澜，明确了时序的变化，以此构成春天到来又归去的两个层次。B．用“海棠魂”体现杜鹃花的精神，表现杜鹃花在风雨中盛开彰显的高洁品格。C．词的下片，在上片的基础之上，着重描绘杜鹃花的姿色，并引出词人自己的议论。D．词人问究竟谁能为花做主，此处“花”不仅是自然界的花，“惜花人”也另有深意。10．本词上片第二句“杜鹃声苦不堪闻”与白居易《琵琶行并序》中的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”都写了“杜鹃”。请结合两首作品的具体内容，简要分析两首作品在抒情方