百家争鸣教学反思.docxVIP

百家争鸣教学反思 为全面落实立德树人根本任务，更好的研讨新课标，进一步发挥招远市初中历史名师工作室辐射、示范和引领作用，推进初中历史“大单元教学”研究，落实“精准式”教学主张，探寻“读?思?写?做?研”的教师成长路径，2022年-2023年学年度本工作室举行了“?‘读·思·写·做·研’：探寻教师成长路径”为主题的教研活动。 本篇为“研”主题下的公开课活动，来自招远市魁星路中学的姜红梅老师向我们展示一堂地区级的教学大比武参赛作品——《第8课百家争鸣》教学课件及反思。 编者案：实践证明，不断进行教学反思是教师快速成长的秘诀。从本期开始，工作室将加大这方面的力度。诸子百家是教学重点，同时也是教学的难点。我在听课中了解到，不仅学生难于理解，就是教师理解起来也很困难。雪娇这篇反思来自她教学实践的思考，很有见地，特刊登于此，希望对大家有所启迪。 对大部分复习生来说，古代中国思想史是学习的难题之一。这固然与学生文言阅读的障碍有关，但更重要的原因可能在于课堂教学中核心概念解读的囫囵吞枣。回想以前在讲解《百家争鸣》时，我基本按照内容、背景和影响的结构讲解。教给学生结构清晰的记忆点，而缺少对这些孤立知识点之间内在联系的分析。本次复习课上，我发现大部分学生对一些基本概念了解较多，但却缺少内容之间内在逻辑的分析。基于此，我试图在知识点间建构逻辑联系，使历史解释变得更加自然，使核心概念的理解能更加深入。 第