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语教学计划 国语教学计划「篇一」 经过小班语言活动的培养，我班幼儿在语言领域总体上都有了一定的提高。能 够运用普通话进行交流，能够对自己周围发生的事进行简单的描述，大部分幼儿也 能根据图片把听过的故事大致复述出来，初步学会了表达自己的想法。因此在我班 开展语言讲述专题有可行性。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，时有插嘴现 象，在语言讲述时还欠缺完整性、准确性和生动性，还不太能够积极参与谈话活 动，谈话时也不能够完全切入主题。 本学期，我们将根据我班幼儿的特点，有针对性的进行实践和探索。首要培养 的是幼儿的倾听能力，让他们学会安静地倾听，理解他人谈话的内容;其次是能理 解图片，讲述实物、图片和情景，能围绕主题讲述;最后是学习有感情的讲述故 事。我们将教学活动、游戏活动和日常生活、区域活动等有机联系起来，多方面， 多角度的进行培养，从而使我班幼儿的语言水平能在原有的基础上更上一层楼。 一、学期总目标 1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容， 并从中获取有用的信息； 2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话，并能用恰 当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受； 3、通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。 4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和 语速;讲述时语言表达较流畅，用词较准确； 5、能较准确，较生动的讲述故事，并对书籍感兴趣； 二、阶段目标和措施 （一）第一阶段（1—7周） 1、目标： ①能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息； ②能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方； ③能围绕话题谈话； 2、措施： ①谈话:升中班了。 ②讲述故事：《微笑》 ③主题谈话:教师节 ④散文:秋天的.颜色 ⑤故事:云彩和风儿 ⑥讲述故事：《慢吞吞的压路机》 （二）第二阶段（8—14周） ①并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受; ②通过观察、理解图片、讲述实物、图片和情景。 ③在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情; 2、措施： ①散文:梨子小提琴 ②故事:胖胖兔减肥 ③谈话:我最喜欢的玩具 ④看图片讲述 ⑤看图片讲述 （三）第三阶段（15—20周） 1、目标： ①讲述时语言表达流畅，用词较准确； ②能较准确，较生动的讲述故事，并对书籍感兴趣； 2、措施： ①我自己的书 ②谈话:高高兴兴迎新年 ③故事:蜗牛搬家 ④讲述:我的好朋友 国语教学计划「篇二」 一、幼儿情况分析 燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在 3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有一定的 基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说 的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数 幼儿不会说普通话。 二、教学目标 1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点 重点： 1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣， 培养前阅读的前书写技能。 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。 3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 四、措施 1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交 流自己的想法。 2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语 言教学活动。 3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话 与他人交谈。 4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。 五、教材的难点 1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。 2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流 方式来与人交往。 六、提高教学质量的措施 1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课 堂。 2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕 说话的客观障碍。 3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和 技能。 国语教学计划「篇三」 一、指导思想 以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以 全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从 而确定教学起点，强化基本技能训练。