高中生历史思维能力培养探讨——基于上海市青浦区高中历史课程改革实践的研究的中期报告.docxVIP

高中生历史思维能力培养探讨——基于上海市青浦区高中历史课程改革实践的研究的中期报告 本研究旨在探讨高中生历史思维能力的培养，以及上海市青浦区高中历史课程改革实践对历史思维能力培养的影响。本篇中期报告从研究的背景、目的、研究方法和初步结果等方面进行阐述和方案改进的建议。 一、研究背景 历史学科作为一门重要的人文社会科学，不仅具有丰富的学科内涵和价值，更是对学生历史思维的启迪和培养具有重要意义。然而，当前高中历史教育中存在的问题仍然比较突出，如教师注重知识灌输而忽视学生思维能力的培养、课程内容陈旧单一等。为了更好地培养学生的历史思维能力，提高历史学科的教学质量，上海市青浦区开展了高中历史课程改革实践。 二、研究目的 本研究旨在通过实践调研的方式，探讨上海市青浦区高中历史课程改革对历史思维能力培养的影响，探索培养高中生历史思维能力的有效途径和方法，提高历史教育的教学质量。 三、研究方法 本研究主要采用问卷调查和观察法相结合的方法，旨在深入了解高中生在历史课堂上对历史思维的认识和反应，以及教师在课堂教学中对历史思维能力的培养情况。我们将通过问卷调查和教师访谈，了解教师和学生对历史思维能力的认识，以及课堂内教师对学生历史思维能力的培养情况。同时，我们还将对上海市青浦区高中历史课程改革实践的课堂教学和学生作业进行观察，以了解教学内容、教学方法和培养效果等方面的情况。 四、研究初步结果 通过初步