第2课《腊八粥》课件（共36张完美版PPT）.pptxVIP

部编版 六年级下腊八粥 你对腊八粥有哪些认识？ 温故知新 “在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的。可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。” ——老舍《北京的春节》 人物简介 沈从文（1902－1988），中国著名作家、历史文物研究者。原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。其祖父是汉族，祖母是苗族，母亲是土家族。 自学字词腊八粥 咽气 汤匙 碗盏搅和 肿胀 熬粥 深褐色染缸 脏水 筷子 浪漫 自学字词腊 筷 缸 脏 搅 肿 粥 褐粥 咽 匙 盏 领会文本 “初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。” “谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。”改为陈述句： 谁都是嘴里立时生出一种甜甜的腻腻的感觉。 领会文本 “初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。” “谁”在文中指的是： 小孩子、大孩子、老孩子。这句话的意思是：所有人都爱吃腊八粥。 领会文本 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中（ ）沸腾着，单看它那（ ）样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!　　叹气似的叹气 对腊八粥，人们先（ ），再（ ），然后（ ）。我能够体会到人们对它的（ ）。看闻享用喜爱 领会文本 围绕“腊八粥”，课文写了（ ）和（ ）两件事，其中的（ ）这件事写得详细。 等粥喝粥等粥 领会文本 八儿是怎么“盼粥”的？用直线划出描写相关的语句，在旁边标注自己的体会。 领会文本 “在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。” “他一个人进进出出灶房” “妈，妈，要到什么时候才……” “但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。” “‘那我饿了！’八儿要哭的样子。”　　兴奋、急切、失望 我们可以体会到八儿的（ )。 领会文本 “要不然我吃三碗半，你吃两碗半……” 我们能够体会到八儿的（ ）和（ ）。　　聪明天真 和邻近学伴分角色朗读“分粥”对话，交流“八儿”的内心动机。　　 写作背景 先观察图画，再默读相关段落： 八儿猜想与实际看到的腊八粥，有什么异同之处？　　 领会文本 猜想 目睹栗子饭豆花生仁枣子稀烂到认不清楚浑身肿胀面面的颜色深褐（枣子、赤豆搁多了）大了三四倍如他所猜； 领会文本 作者笔下的腊八粥是什么样子的？ 领会文本 “一大锅粥正在叹气” “锅里的粥也像是益发浓稠了” 这些句子多数采用了（ ）的修辞手法；“叹气”描写了粥的样子，也写出了八儿内心的（ ）。 “锅中的粥有声无力的叹气还在继续” “那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音” “锅里的粥也像是愈发叹气了” “也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已”拟人失望 领会文本 作者花了很大篇幅来描写八儿对腊八粥的猜想，表现了他（ ）的心情和对粥的（ ）。　　急切喜爱 领会文本 “晚饭桌边，靠着妈妈斜立的八儿，肚子已成了（ ）了……桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都（ ）了。”　　一面小鼓奈何它不来 我们可以体会到（ ）。深受人们喜爱 领会文本 作者没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥后的结果和家庭场景，表现了家庭生活的（ ）。温馨 板书设计腊八粥盼粥喝粥后写法：详略得当，抓住重点猜粥分粥详写略写 知能建构 “住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”使用了（ ）的修辞手法，表达了八儿（ )的心情。夸张兴奋 课堂练习 用餐时，wǎn kuài（ ）不可敲敲打打，咀嚼食物时不可说话。 雨中快速行车,污水飞溅,nònɡ zānɡ（ ）了路人的衣裳。 有人说社会是个大rǎn g