dtnl教案分析和总结.docxVIP

教学目标： 学会d、t、n、l4 个声母，读准音，认清形，正确书写； 学会d、t、n、l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节； 认识 3 个生字及两个词语，会读儿歌； 会拼读儿歌，受到爱护花草的教育。教学重难点： 学会d、t、n、l4 个声母，读准音，认清形，正确书写是本课教学的重点。 学会d、t、n、l 与单韵母拼读成的音节是难点。教学准备： 田字格黑板磁贴、自制拼音卡片、一把弯柄雨伞、PPT 教学过程： ◎第一课时 一、读儿歌，导入新课 老师领着学生读儿歌：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。”读时，老师有意把“特、大、打、哪、太、乐”读重些， 让学生感知“d、t、n、l”四个声母，以引出对它们的学习。 二、学习声母d 指导学生看第一幅图，你知道这是什么吗(队鼓和鼓槌)启发学生回忆鼓槌打鼓时发出的声音，并学一学。 老师板书d，并范读三次。学生对照图观察，你发现了什么(引导学生从音和形两方面来比较)d 的形状像鼓槌与鼓组成。3．教师再次范读，指导发音。(发音时注意舌尖抵住牙床，突然放开，不吐气) 老师领读，学生练读。指名读，正音。 小组讨论：你除了借助图来记住d 的形外，还可以用什么办法记住d(启发学生通过自编儿歌、动手摆一摆、与“b”比较、打手势等方法来记忆) 如：马蹄印 ddd，左下半圆ddd，反 6