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大学思辨英语教程精读1 Unit5教师用书 大学思辨英语教程精读1 Unit5的主题是“传媒和宣传”，本单元旨在引导学生思考传媒的力量和宣传的影响。以下是教师用书的相关参考内容：1. 教学目标及要求：- 了解传媒对社会和个人的重要性；- 掌握与传媒和宣传相关的词汇和表达；- 能够分析和评价传媒和宣传的效果；- 培养学生批判思维和媒体素养。2. 教学准备：- 教师用书、学生用书及课堂教具（投影仪、白板等）；- 与传媒和宣传相关的新闻报道、广告、视频等素材；- 课前预习指导，引导学生在课前了解并思考相关话题。3. 教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）- 使用一段有关传媒和宣传的短视频或新闻报道作为导入活动，引起学生对这个话题的兴趣。Step 2: 阅读和讨论（20分钟）- 让学生在课前阅读并准备相关课文材料；- 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题和思考点，例如：“传媒对个人和社会的影响是正面还是负面？”，鼓励学生表达自己的观点并争论。Step 3: 词汇及表达学习（15分钟）- 教授与传媒和宣传相关的词汇和表达，如：“propaganda（宣传）”，“media literacy（媒体素养）”，“public opinion（公众舆论）”等；- 引导学生举例并运用这些词汇和表达，例如：讨论一则新闻报道，学生可以描述这则报道是否具有宣传性，以及对公众舆论有何影响。Step 4: 视听材料评析（20分钟）- 播放一个短视频或广告，并让学生分析其传媒手段和宣传效果；- 引导学生思考：这个视频或广告背后的意图是什么？传达了什么样的信息？它成功吸引了你的注意力吗？Step 5: 批判思维训练（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一则新闻报道或广告，进行批判性分析；- 学生们需要提出问题，评估其真实性和可信度，探讨报道或广告背后的意图，并指出可能存在的误导或偏见。Step 6: 总结与延伸（10分钟）- 教师对课堂内容进行总结，并帮助学生答疑解惑；- 引导学生延伸思考，例如：如果你成为一名记者，你会选择报道哪些内容？你如何确保报道客观和真实？4. 课后作业：- 要求学生撰写一篇关于传媒和宣传的短文，表达个人观点并运用相关词汇和表达；- 鼓励学生收集有关媒体素养和宣传效果的案例，扩展对这个话题的理解。通过以上的教学活动，学生将能够对传媒和宣传有更深入的理解，并通过批判思维和评析训练，提高媒体素养和思辨能力。