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道德与法治七年级上册第一单元 成长的节拍 大单元整体学历案教案 教学设计附作业设计(基于新课标教学评 学科：思想品德教学内容：道德与法治第一单元 成长的节拍年级：七年级上册学时：8节课教学目标：1. 知识与技能目标：(1) 了解道德与法治的基本概念；(2) 了解道德与法治的关系；(3) 掌握个人与团体之间的关系2. 过程与方法目标：(1) 培养学生的合作学习能力；(2) 培养学生的探究精神；(3) 引导学生自主思考和判断的能力。3. 情感态度价值观目标：(1) 培养学生的正确价值观和良好道德品质；(2) 培养学生的法治意识和法律意识。教学重点：1. 了解道德与法治的概念及关系；2. 理解个人与团体之间的关系。教学难点：1. 理解道德与法治的关系；2. 分析个人与团体之间的关系。教学准备：教师：教材、多媒体课件、教学设计学生：课本、笔记本等教学工具教学过程：课时一：导入与探究（1课时）1. 导入（5分钟）：教师出示一张图片，图片上有两个人，一个人将垃圾丢入垃圾桶，另一个人将垃圾随意扔在地上。教师问学生：“你们觉得这两个人的行为对吗？为什么？”师生进行讨论。2. 探究（35分钟）：(1) 教师引导学生向垃圾桶的人投掷祝福证明，要求学生用自己的话解释对这两个人的评价。然后教师给学生课题信息读一读。(2) 学生分组讨论，找出关键词，辩论出道德的内涵。(3) 学生展示小组讨论成果。(4) 教师总结整理：道德是人们对善恶、美丑、真伪等价值观念的评价标准。课时二：道德的表现形式（1课时）1.复习（5分钟）：教师复习上节课的内容，提问学生道德的内涵。2.讲解与实践（35分钟）：(1) 教师引导学生回忆一些道德行为的例子，要求学生以小组形式讨论这些例子是否具有普遍性和判断标准。(2) 学生小组汇报讨论结果。(3) 教师布置小组任务：通过网上搜索，了解一些道德故事和道德名人，并做成展板。课时三：道德与法治的关系（1课时）1.复习（5分钟）：教师复习上节课的内容，提问学生道德与法治的关系。2.讲解与探究（35分钟）：(1) 教师向学生介绍道德和法治的概念，并进行辨析。(2) 学生形成小组，以道德和法治的关系为话题展开讨论。课时四：法治的表现形式（1课时）1.复习与导入（5分钟）：教师复习上节课的内容，提问学生法治的概念。2.学习与讨论（35分钟）：(1) 教师引导学生回忆一些法治的例子，要求学生以小组形式讨论这些例子是否具有普遍性和判断标准。(2) 学生小组汇报讨论结果。(3) 教师布置小组任务：调查附近社区的法律展示牌，并分析展示牌的内容和作用。课时五：个人与家庭的关系（1课时）1.导入（5分钟）：教师提问学生：“个人家庭是一个团体吗？个人应当如何与家庭和谐相处？”师生进行讨论。2.讲解与实践（35分钟）：(1) 教师介绍个人与家庭的关系，并进行讨论。(2) 学生分成小组，通过访问家庭成员调查个人与家庭关系的表现形式。(3) 学生小组展示调查结果。课时六：个人与学校的关系（1课时）1.导入（5分钟）：教师提问学生：“个人学校是一个团体吗？个人应当如何与学校和谐相处？”师生进行讨论。2.讲解与探究（35分钟）：(1) 教师介绍个人与学校的关系。(2) 学生形成小组，通过观察和访问了解个人与学校关系的表现形式。(3) 学生小组展示调查结果。课时七：个人与社会的关系（1课时）1.导入（5分钟）：教师提问学生：“个人社会是一个团体吗？个人应当如何与社会和谐相处？”师生进行讨论。2.讲解与探究（35分钟）：(1) 教师介绍个人与社会的关系。(2) 学生形成小组，通过调查了解个人与社会关系的表现形式。(3) 学生小组展示调查结果。课时八：小结与评价（1课时）1. 小结（20分钟）：教师带领学生总结前几节课的内容和学习情况，强化学生对道德与法治的认识。2. 评价（40分钟）：(1) 学生自评、互评和教师评价。(2) 教师布置作业和复习要求。作业设计：1. 完成课堂任务：课堂上分组完成的调查任务的汇报材料。2. 阅读练习：课后阅读教材第一单元的相关知识，整理笔记，并完成课后提问。3. 写作练习：请你思考，你在日常生活中有没有一次道德或法制教育的经历，请写一篇200字左右的小作文，分享你的经历。