华师大版九年级数学上册《24章-解直角三角形--24.2-直角三角形的性质--直角三角形斜边中线性质.docxVIP

九年级上24.2直角三角形的性质 一、学习目标: 探索并掌握直角三角形的性质定理 二、学习重点： 掌握直角三角形的性质定理 三、学习难点： 会利用直角三角形的性质定理进行相关的计算和证明 四、学习过程： （一）复习回顾，导入新课 1、什么是直角三角形？直角三角形的两个锐角有什么关系？直角三角形的两条直角边与斜边有什么样的关系？ （1）直角三角形的两个锐角互余 （2）直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理） 2、即时练习： （1）在直角三角形中，有一个锐角为52度，那么另一个锐角的度数是多少？ （2）在直角三角形中，两条直角边分别为6，8那么斜边的长度是多少？ （二）提出问题，探索新知 除了同学们刚才回答的性质之外，直角三角形还应具备哪些特殊的性质，现在我们一起来探索一下！ 活动：请大家拿出事先准备好的直角三角形纸片，在Rt△ABC中，斜边为AB,斜边AB的中线为CD. （1）量一量斜边AB的长度 （2）量一量斜边上的中线CD的长度. 猜想：斜边AB与斜边上的中线CD的长度之间有何关系？ 验证：已知如图：在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的中线。 求证：CD=1∕2AB 得出结论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. （三）合作交流，尝试练习 利用三角形的上述性质，可以解决某些与直角三角形有关的问题. 在Rt△ACB中，∠ACB=90°，∠A=30°.求证：BC=1∕2AB. 证明：作斜边AB上的中线CD 得出结论:在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半. （四）联系实际，应用拓展 1.如图，CD是Rt△ABC斜边上的中线，CD=4，则AB=______. 2.三角形三个角度度数比为1∶2∶3， 它的最大边长是4cm，那么它的最小边长为______cm. 3.如图，△ABC中，AB=AC，∠C=30°，AB⊥AD，AD=2cm, 求BC的长. （五）师生互动，归纳小结 回顾直角三角形的性质： 直角三角形的两个锐角互余. 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（勾股定理）. 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半. （六）作业布置，当堂检测 课本104页习题1，2 （七）课后反思