浅谈小学英语字母教学论文.pdfVIP

浅浅谈谈⼩⼩学学英英语语字字母母教教学学论论⽂⽂ 浅谈⼩学英语字母教学论⽂ 　　　　摘摘 要要：：英英语语字字母母是是构构成成英英语语词词汇汇的的基基本本元元素素。。学学好好英英⽂⽂字字母母是是学学好好英英语语的的基基础础，，对对学学⽣⽣ 后后学学习习英英语语的的书书写写、、发发 ⾳⾳、、拼拼读读和和记记忆忆单单词词起起着着重重要要的的奠奠基基作作⽤⽤。。为为了了提提⾼⾼英英语语⼊⼊门门教教育育的的质质量量我我在在教教学学中中做做了了如如下下尝尝试试，，收收到到了了很很好好的的效效 果果。。 　　　　关关键键词词：：⼩⼩学学英英语语论论⽂⽂集集 　　　　⼀⼀、、字字母母读读⾳⾳教教学学 　　我校三年级开始开设英语课，在之前对字母的读⾳有所接触，所 在字母的读⾳教学中，我先⽤两三节课的时间教学所有 的字母，使学⽣进⼀步熟悉积累。再强化突破个别“难点”字母教学，受⽅⾔的影响，难免存在着将汉语拼⾳的读⾳与英⽂字母 的读⾳混淆的现象，如：Ee与拼⾳中的“e”、G/J、F/H、L/Q、R/V等学⽣不易读准。因此⽼师把握重难点，想⽅设法达到教学 ⽬的： 　　1.在教字母时，⽼师要耐⼼做好⽰范，让学⽣仔细观察⽼师发⾳的⼝型及变化，领会发⾳要领。 　　2.指导学⽣听⽼师和录⾳的范读。并放慢速度让学⽣模仿跟读。 　　3.充分利⽤课堂运⽤多样化的⽅法，调动学⽣的积极性，加强训练。除齐读、分组读外，还要特别注意个别读，如顺着座 位挨个快速接⼒读。对性格内向不敢开⼝的学⽣，应多⿎励他们，给予他们更多的发⾳练习机会，帮助他们克服“怕”，启发他 们敢于开⼝读，不怕读错，有错再改，不学“哑巴英语”。同时，⽼师也要有意识的不只按顺序抽认读， 避免顺序出现时会 认，单独出现或不是顺序出现时就不会认。 　　　　⼆⼆、、字字母母书书写写教教学学 　　把英⽂字母写得正确、规范、漂亮，对于学好英语也起到推动作⽤。因此，对初学的.⼩学⽣必须注重英⽂字母书写的指 导： 　　⾸先，在教授新字母时，利⽤卡⽚或课件，边⽰范边讲解：占哪⼏格，笔顺笔画，是否顶格，倾斜度，间隔等。接着，⽼ 师带领，叫学⽣⼀边观察⼀边跟着教师的笔顺⽤⼿指同步书空模仿，⼀边报笔划，使每个学⽣对笔顺和笔划有⼀个清楚的概 念。然后，让学⽣在作业本上描红，逐步过渡到临摹抄写。 　　其次，让学⽣养成良好的书写习惯和态度，要让学⽣树⽴信⼼。教师应起表率作⽤，板书、批改，要⼀丝不苟。通过对字 母在四线三格⾥所占位置的归类，让学⽣掌握字母格式。到⼀定阶段的时候，教师要让学⽣能在没有“四线三格”的⽩纸上也能 正确地写出字母。 　　　　三三、、激激发发学学⽣⽣学学习习英英语语字字母母的的兴兴趣趣 　　“兴趣是最好的⽼师”，只有学⽣感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，认真学习并“乐此不疲”。为了提⾼ 学⽣英语字母学习兴趣，在课堂教学中寓教于乐： 　　1.歌谣带领，如学⽣⼗分熟悉的“字母歌”利⽤多媒体或CD⽣动形象的来帮助记忆字母表。 　　2.游戏激趣 　　 （1）“Whatsmissing？”游戏：学了⼏个字母 后，把字母卡⽚放在⼀起让学⽣认读，然后抽去其中的⼀张或⼏张，让学 ⽣寻找：“Whatsmissing？”此时，学⽣注意⼒⾼度集中，识记的效果就会很好。 　　 （2）“左邻右舍”游戏：学⽣准备好已经学过的字母卡⽚，教师出⽰⼀个字母，让学⽣找出它的左邻右舍，请找到的⼏个 学⽣快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学⽣⼀起认读这⼏个字母。 　　 （3）“Make etters”游戏：让学⽣⽤肢体动作表⽰不同的字母，或让学⽣⽤⼩⽊棍或细绳拼出不同字母的形状。 　　3.多媒体吸引：合理利⽤⽣动形象的电脑课件。教师在字母教学中要充分发挥有⽤资源，寻求多种⾏之有效的⽅法来教授 字母。 　　　　四四、、结结合合字字母母在在⽇⽇常常⽣⽣活活中中的的实实际际运运⽤⽤ 　　结合字母与⽇常⽣活，“学 致⽤”。⽼师可 让学⽣从⽇常⽣活中去观察了解哪些地⽅有字母出现及其含义，布置成家庭 作业并在课堂上进⾏汇报交流。例如：在家电上学⽣了解到on （开）、off （关）；在商场⾥表⽰服装尺码的字母L （⼤号）、 M （中号）、S （⼩号）、XL （加⼤号）；在马路街道上可 停车的标志P ；⾼楼中F1 （2、3、4）表⽰⼀ （⼆、三、四） 楼。在其他科⽬的学习中，学⽣注意到了m （⽶）、km （千⽶）、kg （千克）、S （秒）；铅笔上有HB或2B （铅笔的硬度和 ⿊⾊深浅）等等。也可向学⽣介绍⼀些简单的缩写词，如：Mr.是先⽣；N