教师公开课的活动总结.docx

Word文档 PAGE1 / NUMPAGES1 教师公开课的活动总结 教师公开课的活动总结  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我细心整理的教师公开课的活动总结，希望对大家有所关怀。  教师公开课的活动总结1 学校支配了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会，通过这次公开课，自己在教学预备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，特别是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的很多缺乏，主要表达在以下四个方面：  一、是思想上重视不够，预备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应当说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会。  但是，从接到通知到备课、预备、试讲，直至最终正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识缺乏，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的看法，导致预备工作做的不够细致，只是一味的依据自己的理解和想法进行预备，突出了教学内容、方式方法和相关学问的预备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂气氛，讲课没有到达预期的效果。  二、是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，特别是在设置教学问题的时候，侧重了学问点的拓展和延长，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难；主要缘由是没有考虑到时间间隔太长，学生大部分内容和学问要点已经遗忘，再加上本班学生基础学问还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信念，学习主动性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。  三、是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要接受了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解把握学问要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要缘由是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式；另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂气氛有点单一沉闷，教学效率不高。  四、是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应当是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对详情关注的不够，教学语言不够简洁、精确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一致，反映出自己在教学习惯养成上还有确定的差距。  下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习商量，主动改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。 教师公开课的活动总结2 作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课阅历的新教师，想上好课，我认为必需要做到两个方面：一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍；二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。  一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。  二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业学问的学习，增添自身课前预备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与预备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有阅历教师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。  三、树立课堂信念，完善展示风采。看法确定高度，详情确定成败，实力确定命运，认真对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧急到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。  四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思索、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。