东南大学大学语文教学大纲(第三次修订稿) .pdfVIP

东南大学大学语文教学大纲（第三次修订稿） 一、总则： 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包 括阅读理解、形象思维与口头表达交流及写作在内的基本能力，具有运用现代技术搜集和处理信息的能力， 大学语文应充分发挥语文学科的人文性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，继 承祖国的悠久文化传统，为我国的社会主义现代化建设培养具有较高文学素质的人才，在大学生的道德教 育中也发挥重要作用。 “大学语文”也是高等教育的基础性学科，它对学生学习理、工、农、医、文、管等各学科起支撑和 保障作用，随着研究生教育的规模扩大，这种基础作用应更大。 二、基本思路 ： 1、对中小学语文的梳理、激活而非补课 ： 中小学语文受“左”的影响在逐步减少 ，中小学语文的文学性、可读性在加强 ，目前的高中语文试验 教材很好，但由于传统习惯势力的影响 ，中学语文师资水平一时难以适应，中小学语文的零乱无系统性并 未根本改变。故“大学语文”首先应具有 “梳理”与 “激活”的功能。即建立文学史的知识体系 ，利用 《大 学语文》教材对中小学已学文学知识加以一番梳理，学习新知识的同时“激活”旧知识，对中小学学过的 作家作品从