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教研活动《搭船的鸟》听课评课稿(2020) 教研活动《搭船的鸟》听课评课稿（2020） 今天有幸聆听了XXX老师的《搭船的鸟》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 《搭船的鸟》是人教版部编本三年级语文教材中的一课。文章以：“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘，坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，拓展阅读，锻炼了学生的阅读能力。在美读感悟之后，为每位学生发了一份材料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料，并且在学生充分的读之后，又提出了相应的问题，锻炼的学生的阅读理解能力。体现了鸟和人在自热中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自热的爱。 一、加强识字教学低年级语文课离不开识字教学，在本节课中识字也作为了教学重点的一部分。XXX出示生字，范写，学生认读并模写的方法进行了教学。（建议：对于个别字，教师是否通过组词.说一句话的形式随词识字、语境中识字，这样即符合小学生认知规律，又有助于学生识记并理解生字。）本课教学中学生专心投入，效果也较好。 二．营造自主研究的氛围，让学生成为研究的研究主人。顺应教育改革的需要，XXX在课堂教学中，提出问题以后让学生独立思考并班级交流，尊重学生的独特体验，让学生真正成为研究的主人。本节课中屏弃了教师讲，学生听的传统教学模式，而是牵引学生的