- 1、本文档共53页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浙教版《信息科技》六年级上册
PAGE 2
第一单元 算法的实现
【单元整体构想】
一、单元内容简介
算法的实现有多种方式,编写计算机程序实现算法是最常用的方式之一。本单元主要对应课标“身边的算法”模块中“算法的描述”和“算法的执行”这两部分内容,在五年级学生初步认识用算法解决问题的基础上,聚焦使用计算机实现算法解决问题,将形式化的描述方式转变为通过计算机实现的程序。
通过本单元的学习,学生将继续熟悉利用算法求解简单问题的基本方式,通过若干个熟悉的实践案例提升算法设计能力,认识算法与程序之间的关系。
二、单元设计的望远镜思维
五年级已经安排了初步的算法学习,包括利用算法三种控制结构设计算法、算法的多种描述方式、用算法解决问题的一般过程等。学生知道可以从多种途径对算法进行验证,对程序有了一定体验,但是缺乏系统的认知。本单元通过解决“投票”“鸡兔同笼”“猜数字”三个具体问题,聚焦实现算法的程序,帮助学生理解算法与程序之间的关系,为本册后续“算法的效率”单元的学习打下阅读、编写程序的基础,为“算法的影响”单元的学习做好充足的程序体验铺垫。
在数学学科中,学生学习过运用简易方程解决简单的实际问题,掌握了用字母表示数的方法,能够在真实的情境中,探索运用基本的数量关系分析与解决问题;通过科学学科的学习,学生能够利用分析、比较、概括等方法抓住简单事物的本质特征,能够使用或建构模型解释科学现象和过程。这些都为本单元的学习做好了认知与能力的储备。
三、单元设计的放大镜思维
本单元继续围绕“算法”这条核心逻辑主线,在具体问题的解决过程中让学生理解“算法是一组明确定义且可执行的操作,用于描述解决问题的方法及步骤”“解决问题的一般步骤包括抽象、分解、建模和制订解决方案”等大概念。
本单元一共7课,包括利用算法解决问题的步骤与方法,通过“总-分-总”的方式进行编排。第1课以解决学生熟悉的投票问题为例,从整体上回顾在计算机中运用算法解决问题的过程,以唤醒学生原有的认知。第2-5课以“鸡兔同笼”问题为例,呈现每一个步骤的具体方法及过程。第6-7课通过猜数字游戏,让学生综合运用所学方法解决问题,以提升学生运用计算机求解问题的能力与意识。各课在问题的选择上各有侧重,从学生生活中比较熟悉的问题,到数学学科中的经典问题,再到游戏问题,解决问题每个步骤的复杂程度及要求逐步上升,从简单模拟到运用一定的算法思想设计算法;从读懂教师提供的程序,到体验执行程序,再到尝试编写程序,意在让学生进一步理解算法与程序之间的关系。
本单元各课内容如下表所示:
课序
课题
主要内容
第1课
算法与问题解决
在计算机中运用算法解决问题的一般步骤。
第2课
抽象与建模
借助表格对“鸡兔同笼”问题进行抽象,用算式表达计算模型。
第3课
算法设计
认识枚举算法,利用枚举法设计解决“鸡兔同笼”问题的算法。
第4课
算法的程序体验
认识Python编程运行环境与基础诗句。
第5课
算法的执行
运行、调试程序。
第6课
猜数字算法设计
对猜数字问题进行抽象建模,使用循环和分支结构设计算法。
第7课
猜数字算法验证
编写程序验证算法,调试、完善算法与程序。
【单元目标设计】
素养目标
通过具体问题的解决,知道用计算机实现算法解决问题的一般过程,理解算法与计算机程序的关系,掌握程序设计的基本知识与方法,提高、完善优化算法的意识。
逻辑主线
单元主要涉及的大概念
单元目标描述
算法
1.算法是一组明确定义且可执行的操作,用于描述解决问题的方法及其步骤。
2.解决问题的一般步骤包括抽象、分解、建模和制订解决方案。
3.算法可以用文字、图示、代码等方式进行描述。
1.通过解决简单问题,体验用算法解决问题的一般过程,掌握抽象与建模、算法设计、验证与优化算法的方法。
2.通过程序验证算法,理解算法与程序的关系,掌握阅读、修改、编写、运行计算机程序的方法。
3.通过调试程序,理解算法的执行过程,能够根据程序输出结果有针对性地完善算法。
【单元评价设计】
本单元的评价建议通过一个真实问题的解决,对用算法解决问题的全过程进行评价,重点环节(如抽象与建模、设计算法、验证与优化算法等)的评价设计要具象化,具有操作性的同时兼具指导性。
一、最终评价任务设计
联系生活中猜数字游戏的经验,将其设计为人机交互程序。由计算机确定一个0-100的目标数字,用户输入猜测数字,程序比较猜测数字与目标数字的大小关系:如果用户答错了,就给出“大了”或“小了”的提示并让用户两次猜测;如果用户答对了,就给出“对了”的提示并停止运行。
二、评价量规设计
评价内容得分标准
杰出
(3分)
胜任
(2分)
新手
(1分)
得分
对问题进行抽象,确定变量
能独立对问题中的数据、关系、规则等进行抽象,确定变量,并阐明理由。
对问题中的数据、关
您可能关注的文档
最近下载
- 机电一体化技术专业(五年制)人才培养方案(中职).doc
- 第六单元 追寻伟人足迹 单元任务群整体 教学设计 -2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx VIP
- 记叙文阅读真题 郑州三年模考(20-22)(河南版)(解析版).docx
- 第3课《纹样的诞生》.pptx VIP
- (2023秋)北师大版二年级数学上册《一共有多少天》PPT课件.pptx VIP
- 2023江苏开放大学学前儿童健康教育第二次形成性考核作业.docx VIP
- 《公路盾构隧道设计标准》.pdf
- GB50316-2000 工业金属管道设计规范(2008年版).docx
- 部编版四年级语文下册《12 在天晴了的时候》PPT优质课件.pptx VIP
- 西北工业大学英语核心能力.docx
文档评论(0)