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发展心理学模拟试卷（A） 课程名称： 发展心理学 学生姓名： 学 号： 专 业： 年级/班级： 课程性质： 一 四 五 总分 阅卷人签名 （全部答案都作在答卷纸上）（本试卷考试时间120分钟：考核方法：闭卷） 一、单项选择题（20分，每题1分）： 1、 ―将儿童的心灵比喻成一块“白板”他认为一切的观念和知识都是来源于后天经验。 TOC \o 1-5 \h \z （ ） A.霍尔 B.格塞尔 C.洛克 D.卢梭 2、 弗洛伊德认为，人格结构中的—成分代表着社会道德力量，它抑制本能的随时满足。 （ ） A.超我 B.本我 C.自我 D.里必多 3、 —是婴幼儿最重要的认识渠道，也是婴幼儿依恋发展的重要基础。 （ ） A.味觉 B.触觉 C.视觉 D.听觉 4、 下列概念中由维果斯基提出的是（ ） A.认知地图 B.同化 C.最近发展区 D.关键期 5、 艾里克森认为、—的心理社会危机是自我同一性对角色混乱。 （ ） A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.青少年期 6、 —认为，自我中心言语是一种非社会性言语，它最终将发展成为社会性言语。（ ） A.乔姆斯基 B.维果斯基 C.皮亚杰 D.班杜拉 7、 皮亚杰认为，前运算阶段后期的儿童将道德看作是绝对的，不可更改的，是外在于自我而 存在的，他称这种道德为 （ ） A.他律道德 B.自律道德 C.前习俗道德 D.后习俗道德 8、 —是衡量皮质细胞可塑性的一种重要指标。 （ ） A.失同步B.去习惯化C.髓骨肖化D.节律同化 9、 —以形式逻辑思维为主，辩证逻辑思维开始发展起来。 （ ） A.老年期B.成年期C.青少年期D.童年期 10、 婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（ ） A.矛盾型依恋 A.矛盾型依恋 B.回避型依恋 C.安全型依恋 D.迟缓型依恋 TOC \o 1-5 \h \z 11、 儿童心理学的真正创始人是（ ） A.霍尔 B.普莱尔 C.华生 D.皮亚杰 12、 言语过程主要包括言语感知、言语理解和（ ） A.言语接受 B.言语过滤 C.言语表达 D.言语输入 13、 在实词当中，幼儿最先掌握的是（ ） A.形容词 B.动词 C.名词 D.代词 14、根据精神分析理论，“本我”遵循的是（ ） A.快乐原则 B.现实原则 C.道德原则 D.理想原则 15、下列概念中由维果斯基提出的是（ ） A.认知地图 A.认知地图 B.同化 C.最近发展区 D.关键期 16、母亲的极端情绪之所以会影响胎儿，是因为极端情绪会刺激母体产生一种激素（） A.甲状腺素B.雌激素 C.儿茶酚胺 D.乙酰胆碱 17、人的一生中词汇增加最快的时期是（ ） A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.学龄期 18、 精神分析理论认为幼儿进行游戏的原因是（ ） A.精力过剩 B.补偿现实生活中不能满足的愿望 C.认识新的复杂客体和事件 D.对未来生活的无意识准备 19、 某个儿童的运算速度非常快，这体现了他思维品质的（） A.灵活性 B.敏捷性 C.深刻性 D.独创性 20、 学派对个体一生全程的发展率先作了研究。（） A.精神分析 B.行为主义 C.认知 D.社会学习理论 二、名词解释（15分，每题3分）： 21、发展24、纵向研究 21、发展 24、纵向研究 23、语言获得装置 25、晶体智力 三、 简答题（28分，每题7分）： 26、 简述前言语阶段婴儿语音的发展特征 27、 简述儿童智力发展的一般趋势 28、 什么是攻击性行为？攻击性行为的启动机制是什么？ 29、 简述感知运动阶段儿童取得的三大认知成就。 四、 论述题（22分，每题11分）： 30、 举例说明儿童智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异？ 31、 什么是亲社会行为？讨论影响儿童亲社会行为发展的各种因素。 五、 分析题（15分，每题15分） 32、 美国心理学家班杜拉有个经典实验。实验中先让幼儿园的孩子观看攻击性行为的录象， 然后将儿童带到与录象中情境相同的房间中，让儿童自由活动10分钟，实验者则通过单向镜 观察儿童的行为。结果发现这些幼儿园孩子都表现出了一定的攻击性行为。试用班杜拉的理 论对该研究结果进行分析。 一、 单项选择题（20分，每题1分）： CABCB AABCB BCCAC CBBBA 二、 名词解释（15分，每题5分）： 1、 发展一一指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋 完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而稳定的变化（2）。发展具有连续性和 阶段性特征（1），同时具有不可逆性和不平衡性（1），还存在着个体差异（1）。 2、 习惯化和去习惯化一一研究婴幼儿感知觉发展的基本方法之一（1）。当新异刺激出现后， 婴幼儿出现定向反射，重复出现后定向反射消失，即去