部编版六年级上册习作《笔尖流出的故事》ppt课件.pptxVIP

统编教材六年级上册 一课时 第 2 谈话揭题 从小到大，我们听过看过很多故 事，有些故事记在我们脑海中久 久不能忘却，有些故事却很快会 被忘记，今天，我们也学着写一 写故事。 请同学们齐读课题： 笔尖流出的故事 3 内容回顾 请同学们回忆本单元学过的三篇 课文，说说三篇课文的主要内容 及人物形象的主要特点。 《桥》 一名老党员在洪水袭来的 时刻镇定指挥全村人过桥，把生 的希望留给别人，把死的威胁留 给自己。 老党员形象： 镇定无畏 先人后己 不徇私情 5 《穷人》桑娜和渔夫在自己家生 活贫穷的情况下，收养邻居家两 个孩子。 桑娜形象：勤劳善良 有同情心 6 《在柏林》在战争中失去三个儿 子的一位后备役老兵，把自己的 妻子送往疯人院，然后去参战。 对战争的厌恶，对和平的渴望。 7 这三个故事都是虚构的，读起来 却像在生活中发生过一样，因为 这些故事都能从生活中找到影子。 尽管故事是虚构的，但都非常感 人。为什么呢?虚构的 故事往往情节曲折，人 物形象鲜明，因为作者 可以充分发挥想象来写。 8 写法回顾 请同学们再回顾本单元学习的小 说人物形象，想一想：写好生活 中的人物可以从哪些内容思考? 人物形象特点通过一件件事来体 现，因此跌宕起伏、完整的故事 情节，可以凸显人物特点。同时， 在故事高潮前适当地增加悬念， 以突出人物形象。所以， 小说的故事要围绕人 物展开，并创编能吸 引人的完整情节。 10 从学过的课文和写作经验中，我 们知道，写人物形象的文章，环 境描写很重要。创编故事发生的 环境，可以从侧面体现人物形象 特点。 因此， 创编的故事环境描 从课文中发现小说的人物形象是 通过人物语言、动作、心理等方 面直接表现出来，所以， 在写故 事的时候一定不要忘记想象人物 在故事中的语言、心理、动作等 方面的内容。 12 重点点拨 1.故事要围绕主要 人物展开。 2.有完整的故事情 节，能吸引读者。 3.注意环境描写。 4.抓住人物心理活 动、动作语言体现 人物形象。 同学们，生活 中人物的形象 可以从以上几 方面着手，这 几点也是我们 在创编故事中 要注意 的地方。 13 同伴交流 现在，我们知道创编故事要注意 哪些方面了，那么给了你环境、 人物及人物性格特点， 你能展开 想象，试着说说这个 故事吗?请同学们从 下面三组环境和人物 中自主选择一组，展 开想象，同伴之间进行交流。 14 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 外号小辣椒的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 15 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵 16 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋体弱多病的爷爷 17 集体交流 指名三位同学上台交流，注意要 从情节、环境、心理等方面把话 说清楚、讲完整，听的同学要从 故事情节、环境描写、人物心理 等方面进行简要评价。 试写初稿 我们能根据提供的材料进行创编 故事，情节有趣、环境突出、心 理活动有层次，如果再进行想象、 琢磨，故事一定很出色，下面， 我们就来写一写。 精彩语段 学校的丁香花又开放了，美 丽的花儿绽放在枝头，吸引了许 多学生前来观看。淘气包张明忍 不住伸手去摘，绰号“小辣椒” 的班长王寒冰马上大喊： “张明，不准摘花。” 这时候，他们的班主任 李军看见了...... 20 天，越来越冷了，人们裹着 羽绒服把自己严严实实地包在里 面。远处，过来一只流浪狗，它 跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽着。 干瘦的身体，卷曲 的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆 天放学回家..... 21 “咳咳咳 …… ”又是一阵剧烈的 咳嗽，爷爷张了张嘴，想要说些 什么却没有说出来。铁蛋看到了， 立马放下手中的柴火去给爷爷捶 背。爷爷瘦的就像秋天的树叶了， 月光下，两个单薄的身影在窗子 里凝固。铁蛋端了一碗水， 说： “爷爷，你快点喝吧。 22 范文示例 月光下的村庄 月光笼罩下的村庄，弯弯的 梯田， 一层一层地依着山势螺纹 般地向上盘绕着，每一层梯田里， 都有一轮月亮，同样地圆着，微 风一吹，水面就荡漾着涟漪，把 月光荡漾得碎银子似的。 这里就是铁蛋生活的地 23 方。铁蛋胖乎乎的，白里透红的 小脸蛋圆圆的。他总是爱问爹娘 一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答 不了的，他就藏在心里，等着问 他当老师的表哥。 吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院 子里乘凉。忽然，大门外 响起“咚、咚”的敲门声， 24 铁蛋爹起身去开门， 一个全身湿 漉漉的年轻人站在门外，嘴里模 糊地叫了一声“姨父”,就晕倒 在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和 娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看： “建军?”建军是铁蛋大姨家的 儿子，铁蛋的表哥，表哥 是十里八乡仅有的几个大 25 学生之一，大学毕业后他没有留 在大城市而是选择回到家乡当一 名乡村