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中学教师家访心得 家访是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿 童、青少年的个别的家庭教育问题，适时必要的家访，能够及早发现孩子 的问题，及早解决。今天为各位搜集的是高中教师家访心得体味五篇，供 大家查看，希翼内容能满足大家的阅读需求。 从一位学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三 □还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您 这样坚持家访的老师越来越少了！ ”很简单的一句话，居然让我一时语塞。 家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。 记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措， 于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班 级管理和学生教育工作的有效方法一一家访。为此，我充分利用一切可能 的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝 谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也于是走近了我。 家访是一种沟通!家访不应惟独一种固定的形式，家访是一种建立在 平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一 个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此， 孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任！ 如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友, 我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。 一、思想上要重视家访。 二、家访应有准备地进行。 三、选择适当时机家访。 有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生 取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了艰难、学生之间产生 误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是的。学生厉巧伟，个性很 要强，重情感，同学关系和睦，不管男生，还是女生，都愿意与他交朋友。 平时的各科成绩也非常的优异，是老师眼中的好学生，但最近成绩有些不 稳定。在上次家访中了解到父母不和这样的情况。10月6日下午，由于 父母打架而未到校读书。我们几位相关的老师立刻去下村家访，并且跟家 长侃侃而谈起来。家长听了我们老师的一番话，认识到家庭氛围对孩子健 康成长的重要性。 四、家访要讲究艺术性 家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲 切交谈来进行。首先要尊重学生。特殊是那些有多种缺点且学习成绩差的 学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开 始，打开家访局面，使家长体味到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向 家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访 当做告状的机会，特殊不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯 了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生交谈中尽量做 到多鼓励，少批评。固然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满，沾 沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希翼获得家长 的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除 恐怖心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切, 不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女, 放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可 针尖对锋错，发生口角，使自己陷入进退两难的境界。谈话要言简意赅, 话不投机就适时告别。 五、家访要遵守学生在场原则 学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温 和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，可以使学生愉快地接受教育， 样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时也可以给学生讲 话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。 六、保证家访教育的延续性。 对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点 而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起， 一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵 活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教育 措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种 激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心, 拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解 情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表 现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家 庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面 达成一致意见。 在这次家访过程中，我深刻体味到，作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个 家庭学校的教育同盟。那末我们的教育会获得更大的成功。 八月的洪城，骄阳似火。值此党的