大班语言绘本 搬过来搬过去.docxVIP

大班语言绘本：搬过来，搬过去 1 设计意图： 当我无意中看到《搬过来，搬过去》这本绘本书时便被 其中的故事情节所吸引，小个头的的鳄鱼与大块头的长颈鹿 这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、 互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？所以我选择了这本绘本。 本故事在轻松诙谐的节奏，简单而有趣的情节中，向我 们展示了一对奇特的恋人——鳄鱼与长颈鹿克服巨大身高差别，坚持走到了一起的故事。每个人都是不同的，无论是 爱情还是友情不经过磨合、没有坚持，是不会常相厮守的。 活动中我充分发挥幼儿学习的主体性，通过不断的向幼 儿抛出问题，引导幼儿积极思考。在引导幼儿交流分享和教 师的不断质疑追问中，提升幼儿的生活经验培养幼儿大胆想 象和表达的能力，通过活动让幼儿了解到办法总比困难来的 多。 活动目标： 仔细阅读画面，了解两人住进不同高度的房子带来的 种种困难。 根据画面大胆想象、推测故事情节。在同伴面前能用 完整、连贯的话语表达自己的想法。 知道遇到困难要用积极的心态去面对解决。 活动准备： 经验准备：已阅读过《鳄鱼爱上长颈鹿》 物质准备：《搬过来，搬过去》白板课件，背景音乐。 活动过程： 一、角色呈现，激发幼儿兴趣 出示封面，引出角色 今天老师带来了两位朋友你们看它们是谁？（矮小的鳄 鱼先生和高大的 长颈鹿小姐） 大胆猜测，表达想法 鳄鱼先生向长颈鹿小姐求婚啦！你觉得长劲鹿小姐会答 应吗？为什么？ 你觉得它们住在一起合适吗？为什么？ 过渡：有的小朋友觉得它俩合适因为它们是恋人。有的 小朋友觉得它俩不合适因为它们身高的差距太大了。可是尽 管他俩相差很大，可是它们却十分的亲密，于是它们还是决 定搬家住在一起。 二、出示图片，预测故事发展 （一）鳄鱼搬进长颈鹿家的状况。 现在你看到谁住在了谁家？你是怎么看出来的？ 遇到了什么困难？你们能帮帮它们想个解决的办法 吗？ 椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈 鹿怎么了?椅子高了鳄鱼爬不上去，桌子矮了长颈鹿又够不 着。看来在同一高度吃饭成了它们生活中的一个困难。 它们接下来遇到困难还不仅如此呢？鳄鱼又遇到 什么困难，你是从哪里看出来的？（幼儿连续观看） 小结：门把手和台阶太高了，鳄鱼根本够不着也爬不 上，上厕所是尽管它能够利用小梯子爬上去，可是它够不着 手纸。尽管鳄鱼学会了走钢丝可晒衣服始终是个问题。鳄鱼 先生住的不适应长劲鹿小姐也很心疼。于是他们决定决定搬 进鳄鱼家。 （二）长颈鹿搬进鳄鱼家后的状况。 过渡：高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什 么呢？我们一起来看一看。 提问（1）长颈鹿怎么了？它遇到了什么困难？ （2）这下可好了，长颈鹿住进鳄鱼家也遇到了许多困 难，你们看这时候长颈鹿和鳄鱼先生的心情会怎么样？ 过渡：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，身高差距给它们带来了许多的烦恼。面对生活中的问题， 到底应该怎么办？ 小结：困难总会解决的，只要我们一起想办法。于是他 们也重新振作了起来。 三、继续阅读，共同解决困难 （一）制定计划，建造合适房屋。 可是身高差距还是阻碍着他们，你们有什么好办法 吗？ 小结：那它们到底会建一个怎样特别的房子呢？ 引导幼儿说说建造房子的三个步骤：用铁锹挖坑— —用钻子钻木头—用水车注水。（师幼跟随音乐互动） 小结：原来池中的水减少了它们的身高，高度就会相同。 （二）师幼讨论，好朋友困难解决。 师幼一起看课件,请幼儿仔细观察： 小朋友们你们发现这个家和原来的家有哪些不同？。 观察餐桌、门把、楼梯、马桶和晾衣架的变化并将不一样的地方圈出来。 先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？—— 餐桌设在游泳池中间，并用铁链固定住。他俩可以在同一高 度用餐了。 门把手、——在原来的大门上安上一扇小门，这 样鳄鱼就能够得着了。 楼梯问题——双人楼梯。鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶是大的。 马桶问题——水池里的水可以减少马桶的高度， 鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因 为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶 同样的高度上。 晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处。长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时 就可以站在上面了。 小结：新造的房子解决了他们面临的所有困难，小鳄 鱼和长颈鹿开心地拥抱在了一起。这真是一个好听的故事， 让我们一起来听一听吧！ 四、完整欣赏，激发幼儿情感 欣赏录音故事。 小结：是啊，幸福的生活是不会从天而降的。当遇到困难时，鳄鱼先生和长颈鹿小姐不是知难而退，而是你想 着我，我想着你，用积极的心态去面对所有的困难。最后他 们终于能幸福的生活在一起。让我们一起为他们的幸福生活 祝福吧！播放《幸福就拍拍手》结束。 附故事：《搬过来，搬过去》 鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对奇特的恋人，像其他恋人一样