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北京版《我最喜欢春天》教学反思 北京版《我最喜欢春天》教学反思「篇一」 这篇课文内容比较多，一共11个小结。在课后作业中又有背诵的要求。因此在备课的时候，我就一直在思考。怎样让学生在最短的时间内最快的完成背诵的要求。因此，我采用了一些教学方法。 一、整体感知课文结构，掌握文章脉络。 上课开始，我首先让学生通读全文。在读懂读通顺的基础上，让学生思考课文都介绍了春天的什么。在学生整体回报后，我为学生板书归纳出：太阳、风儿、小雨、动物。这样整体的把握了课文，在背诵中就不会想不起来了。 二、精读课文，品词赏句。 课文向我们介绍了春天的这么多的景物，它们有什么特点呢？提出这个问题后，我让学生再读课文，在读的过程中让学生思考：这些景物都有什么特点？学生很快的就找到了这些特点。然后，教师在抓住重点段帮助学生理解，如：春天里的花各色各样这一段，通过图片的对比来让学生理解。迎春花金灿灿就像闪亮的金子，洁白的梨花就像飞舞的雪片。在这形象的对比中，学生就记住了课文的内容。 三、融入情景，感受春天的美。 春天有明亮的阳光，温暖的风儿，各色各样的花儿，淅淅沥沥的小雨，可爱的小动物。这样学生结合实际和自己的想象，在脑海中出现了春天的一幅美图。在这样美好的春日中心情是那么高兴，那么快活。所以我们要在花园里玩耍，就像春天的花朵。在阳光下唱歌，就像春天的小鸟。这样非常自然地就学会了背诵这两个自然段。可见理解记忆是非常重要的。 北京版《我最喜欢春天》教学反思「篇二」 活动目标 1、大胆尝试根据自己的喜好选择物品(包括物品的颜色、形状等)并进行归类，乐于表达自己的感受。 2、培养幼儿积极的情感和有主见的个性。 活动准备 1、幼儿平时用的玩具。 2、不同颜色(大小、形状相同)的花片、不同形状(大小、颜色相同)的花片，与其相应(颜色、形状)小筐子、大筐子。 活动过程 1、我最喜欢的玩具。引导幼儿在活动室内、室外找一找，玩一玩自己最喜欢玩的玩具，并互相说说为什么。 2、我最喜欢的颜色。的引导幼儿从不同颜色的花片中选择自己喜欢的颜色花片拼成玩具。 3、我最喜欢的形状。 (1)要求幼儿把大筐子里不同形状的花片分别放进相应形状的小筐里。 (2)引导幼儿选择自己喜欢的形状的花片拼成玩具。 活动建议 1、可从玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜欢的服饰、食物、用具等。 2、根据幼儿的兴趣与需要更换活动材料及丰富活动玩法，如用其它积塑代替花片;用串项链代替拼玩具;采用送礼物的形式，选取好朋友喜欢的颜色(或形状)花片拼成玩具互相赠送等。 3、活动材料的颜色、形状是幼儿熟悉的且不超过三种。 活动反思 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。 北京版《我最喜欢春天》教学反思「篇三」 活动目标： 1、体验歌曲游戏的快乐。 2、通过词语替换，感受。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 活动准备： 地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜欢》。 活动过程： (一)、开始部分： 1、故事导入，引起幼儿的兴趣：今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去?我们来变小精灵。 2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢琴伴奏音乐下，做出相应的动作。 3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势，提出坐的要求：双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下)。 4、启发提问：今天是谁的.生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么? (二)、基本部分： 1、学习歌曲《我最喜欢》 (1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍，幼儿欣赏。问：小精灵最喜欢什么? (2)、欣赏歌曲第二遍。问：我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。 (3)、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏) 问：你们发现我刚才拍的怎样? (4)、分段学习“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----” 问：最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质) (5)、教师完整示范唱，钢琴伴奏。 问：小精灵是怎么跳的? (6)、让个别幼儿示范“跳，跳，跳------”的动作，大家一起学。 (7)、教师示范唱(ABC)三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。 师：你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌) (8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带，幼儿跟音乐做动作。(A、B、C三段) 问：如果两个人面对面，应该怎样拍手? 2、游戏：《找朋友》