x：春种一粒粟，秋收万颗子公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

春种一粒粟，秋收万颗子 -----记读《小学科学关键问题指导》有感 绍兴市上虞区xx小学 xxx 2017年，修订后的《xxxx小学科学课程标准》颁布，xxx小学科学教学进入了新的发展时期，受到了社会的重视。新的课xxxx小学科学的教学内容、教学方法，提出了新的要求。如何更好地基于课程标准实施教学，xx小学科学教学改革的重点之一。《小学科学关键问题研究指导》这本书就在这时应运而生。 这本书从核心素养、核心内容、教学策略三部分展开叙述。 针对核心素养，这本书提出了以下问题：如何培养学生的实证意识、批判质疑精神、探究能力、逻辑思维能力、问题解决能力、创新能力?以及如何融合xxxx教育的理念。xxxx教育是现在教学的一个重要方向。要将xxxx教育xxxx小学科学进行融合，就要求教师能够把握STEM教育的特点，改进学教方式，并把握契机，强化培训。最后能够立足校情，整合课程。该书在最后以“有趣的宝葫芦”为例，讲述了STEM教育在其中的融会情况，让我受益匪浅啊！“有趣的宝葫芦”是xxxxxxx教材三年级上册“水和空气”单元学习内容的综合运用，是涉及选材、设计、制作、评价、改进的学习项目。从理论上到实际运用，让学生巩固本单元学到的知识和技能。本课从学生身边材料入手，利用身边的废旧材料做成“哈勃瓶”模型，开展多个有趣的实验。学生通过动手，亲历模型制作、改进过程，在玩的过程中产生疑问，并尝试去解决问题，从而不断地产生兴趣。这个过程是学生核心素养提升的有效途径。 第二部分为核心内容。核心内容主要讲述了大概念教学的问题。它选择了十个科学概念和4个关于科学的概念作xxxx小学生理解和他们生活相关的事件和现象的核心概念。核心概念构成了学科的支架，抓住了核心概念构建的体系，也就抓住了学科的本质。因此，这就要求我们在实施科学教育的过程中，必须要通过合理的教学进程，帮助学生建立和运用核心概念，培养学生的学习能力，使他们更好地理解与他们生活相关的事件和现象。比如本书中有一个《建高塔》的课例。建高塔是一节典型的技术和工程领域的科学课。原教材中采取的材料和方法，对于六年级的学生来说可能会感觉简单，那么学生的工程思维如何找到着力点呢？于是我们要大胆的对教材进行改变和调整。在制作的过程中，我们需要对这个作品结合实际情况，进行再设计再制作。在解决实际问题的过程中，我们就与生活建立了联系，从而让学生更好的获得生活体验。 第三部分为教学策略。教学策略主要是通过对于我们教学中经常出现的教学关键问题进行分析和解决。本书通过整理，提出了12个教学关键问题。这些问题都是我们教学一线教师在日常教学中，经常遇到的，而且很难解决的问题。本书通过对于这些问题的分析，让我们明白问题产生的原因。然后通过教育学的基本方法，提出操作性较强的解决方案。在实际教学中，我们经常会接到带兴趣小组的任务，比如我们就有头脑运动会，需要带学生去比赛。那么如何xxxx小学或者社团活动呢？在本书中，就有很好的解决方案。从问题本身出发，为我们解答了最为关键的几个问题。课程建设是一个必须要解决的问题。在本书中介绍了《电子工程师》课程，为我们提供了很好的魔板。实际上在我们周围并不缺少课程，只是缺少这样的针对性指导。 《小学科学关键问题指导》是一本非常好的学科指导用书，可以常常阅读。相信在书中，我们能找到学科的真谛。作为一名新教师，我也深感此道。让我们一起读书，多学习，多进步，努力做一名优秀的科学教师！