初中化学课前预习总结材料1～12.docxVIP

九年级化学练习册课前预习总结 绪论 1、近代，经过（ 道尔顿 ）和（阿伏加德罗）等科学家的研究，得出一个重要的结论：物质是由（原子）和（分子）构成的，分子中（原子）的重新组合是化学变化的基础。（原子论）和（分子学说）的创立，奠定了近代化学的基础。 2、1869 年门捷列夫发现了（元素周期律）并编制出（元素周期表）使化学的学习和研究变得有规律可循。 3、化学是在分子、原子层次上研究物质的（性质）、（组成）、（结构）与（变化规律）的科学。 4、近年来，（绿色化学）的提出，使更多的化学工艺和产品向着环境友好的方向发展。 物质的变化和性质 1、化学变化的特征是（有其他物质生成）常表现为（发光）、（放热）、（颜色改 变）、（生成沉淀）、（生成气体）等 2、水变成水蒸气，块状胆矾研碎都是（物理）变化，因为它们虽然（形状和状态）改变了，但没有（新物质）生成。 3、石灰石与盐酸反应和二氧化碳使石灰水变浑浊，因为都有（新物质）产生， 所以都属于（化学）变化。 4、在物质发生化学变化时，同时发生（物理）变化。如点燃蜡烛时，蜡烛熔化属于（物理）变化，蜡烛燃烧属于（化学）变化。 5、物质在（化学变化）中表现出来的性质叫做化学性质，如（不稳定性）、（活泼性）。物质不需要发生（化学变化）就能表现出来的性质叫做物理性质，如（颜色）、（状态）等。 6、下列描述中属于物理性质的是（AB ），属于化学性质的是（CE） A 胆矾是蓝色固体 B 玻璃易破碎 C 木材能燃烧 D 蔗糖有甜味 E 铜能生成铜绿 化学是一门以实验为基础的科学 1、化学是一门以（实验）为基础的科学。许多的化学重大发现和研究成果都是通过（实验）得到的。 2、学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对（实验现象）的观察，记录和分析，可以发现和验证（化学原理），学习（科学研究）的方法并获得（化学知识）。 3、在化学学习中进行科学探究活动时，应关注物质的（性质），关注物质的（变化），关注物质的（变化过程和对结果的解释和讨论）。 4、观察一支蜡烛，并填写下列有关容：颜色（白或红）状态（固态）硬度（小）， （难）溶于水，密度比水（小）。 走进化学实验室 1、取用药品应严格按照要求的量取用，没有说明用量的，取用最少量，液体（1～ 2）mL，固体（盖满试管底部）。 2、实验室剩余的药品既不能（放回原瓶），也不要随意丢弃，更不要（拿出实验室），要（放入指定容器）。 3、 固体药品通常存放在（广口瓶）里。1）将密度较大的块状药品或金属粒放入试管时，先把试管（平放），用（镊子）将药品放入（试管口）后，再把试管 （慢慢竖起）。2）取用小颗粒或粉末状药品时，用（药匙）把药品小心地送到试管底部，然后将试管（慢慢竖起）。 4、 液体药品通常保存在（细口瓶）里。1）用量筒量取液体，读取体积时视线应与（液面凹液面的最低处）保持水平。 2）取用少量液体药品时还可以用滴管，取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上， 不要平方或倒置，防止（液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）。 第二单元我们周围的空气空气 1、通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的科学家是（拉瓦锡）。 2、空气的成分和组成（体积比%）氮气（78%）氧气（21%）稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%）。 3、空气中氧气含量的测定 点燃 药品：（红磷）反应原理（红磷+氧气 → 五氧化二磷） 4、（由两种或多种物质混合而成的物质）叫混合物，比如（空气）；（由一种物质组成的物质）叫纯净物，比如（氮气）。 5、潜水、登山和宇航员都需要用到氧气是因为它能（供给呼吸）；气焊、炼钢需要用到氧气是因为它能（支持燃烧）。氮气的化学性质（不活泼），它可以用作（保护气）。稀有气体的化学性质（很不活泼），可以用作（制成电光源）。 6、对空气造成污染的主要是（有害气体）和（烟尘）。其中计入空气污染指数的项目有（二氧化硫）、（一氧化碳）、（二氧化氮）、（可吸入颗粒物）、（臭氧）等。 7、造成空气污染的主要原因是（工厂排出的废气）、（汽车尾气排放）。 8、改善空气质量的措施有：（使用清洁能量）、（多植树造林）、（加强大气质量监测）。 氧气 1、通常情况下，氧气是一种（无）色（无）味的气体，（不易）溶于水，比空气密度（略大），液氧是（淡蓝）色的。 2、氧气的化学性质比较（ 活泼），能与许多物质发生化学反应，在反应中提供 （氧），具有（氧化）性。 3、化合反应是由（由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应）。 4、缓慢氧化是指（物质和氧气发生的一种缓慢的，不易被察觉的反应）；例如（食 物的腐烂） 制取氧气 1、制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水阀手机为例） 操作步骤 操作步骤 注意事项 检查装置气密性，装入药品 试管口要塞棉花，是为了防止（加热时高锰酸 钾粉末进入水槽，导致水