四年级上第7单元《整数四则混合运算》教学案（含答案）.docxVIP

七整数四则混合运算 ★新知识点/ .不含括号的混合运算 .含有小括号的混合运算 .含有中括号的混合运算 ☆教学要求/人 .使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会使用括号，能够熟练地进行混合运算的 计算。 .使学生会计算较复杂的三步式题。 .发展学生解决问题的思路与策略。 .在整数混合运算中，加法和减法叫作第一级运算，乘法和除法叫作第二级运算。并且有 如下规定,在只含同一级运算的算式中，按照从左到右的顺序进行运算;在含有两级运算的算 式中，先进行第二级运算，后进行第?级运算;在含有括号的算式中，先进行括号里面的运算，后 进行括号外面的运算。对于这些内容，通过前几册教材的教学，学生已有初步认识，这里是进一 步学习较复杂的混合运算。例1是两级运算,教学时，着重让学生说明，题中有哪些运算,应该先 算什么。例2是带有小括号，并且小括号里面含有两级运算的混合运算。着重说明小括号里 面有两级运算，要先算第二级运算。在教学例3时,首先应该让学生认识中括号，再使学生明确: 在带有小括号的算式里，应该先算小括号里面的,再算小括号外面的;在没有括号的算式里，要 先算乘除法,后算加减法;在同时有中括号和小括号的算式里，应该先算小括号里面的,再算中 括号里面的,最后算括号外面的。 .加深学生对一般三步计算的应用题的数量关系的理解，发展学生的思维,培养灵活的解 题能力。 这单元所出现的应用题都是在以前学过的两步应用题的基础上发展起来的。这里出现的 三步应用题都比较容易是在求两个数的和、差及倍数关系的一步应用题的基础上发展起来 的，只是相加、相减、相乘的两个数都没有直接给出，需要根据所给的条件先算出来。应用题 要尽量联系学生的生活实际，以便于分析数最关系，找出解答的方法，正确列出算式。 .培养学生良好的学习习惯。一是培养学生审题的习惯，混合运算的审题包括以下几个方 面:题目中有几个运算符号，都是什么符号;题目中有没有括号;题R中有没有可以简算的;题R 中有没有关于0和1的计算;确定题目的运算顺序。二是培养学生检验的习惯,检验是避免计 算错误的一种行之有效的方法，如果让学生掌握了检验的方法，养成检验的良好习惯,就可以 大大提高计算的正确率。 5课时 [ 第一课时 课件。教学过程■■■ 课件。 教学过程 ■■■ 导人 学习了不含括号和含有小括号的混合运算，明白了混合运算的运算顺序，下面我们就一起 来巩固前边学习的内容。 教学实施 .回顾混合运算的运算顺序。 同级运算:左T右。 两级运算:先乘、除,再加、减。 两边高级，中间低级的运算:先同时做两边的高级运算，再做中间的低级运算。 含有小括号的运算洗算括号里的运算,再做括号外的运算。 .基础练习。 第1题，指名学生板演,并集体订正。 第2题，先I I述运算顺序，再仔细观察式子，通过计算比较含有小括号和不含小括号的计算 结果,体会算式中小括号的作用。 25x30+25x20 =750+500 =1250 25x(30+20) =25x50 =1250 前面的算式是求两积的和，后面的算式是求两数的和与另一数的乘积。含有相同的三个 数字，计算结果也一样,运算顺序不同。可见，小括号不仅有改变运算顺序的作用,而且还能带来 简便计算的效果。 指名学生板演剩下两题。 840^40400^40 =2110 =11 (840400)4-40 =440+40 =11 第3题，求两商的差，列式为72+385+5。 第4题,这是一道两步应用题，要理清题中的数量关系。根据题中的数量关系进行列式, 列式为18x2+6, 第5、6题，先口述运算顺序，再计算最后结果。 第14题,组织学生审题，让学生明确题中已知条件和所求的问题，学生分组讨论,集体订 正。求两数的积与另两数的连减，列式为32x3-18-32o .课后练习。 将练习十一的其他各题作为练习，留给学生在课后完成。 课堂作业新设计 .计算下面各题。 3211204-2478103+20x488 17x3+46+2 3211204-2478 (257)x(25+7) 121+11+35x2 53650x5+25 .在下面括号里填上适当的数。 ( )+12x54-3=120 3904-( )+22x11=255 7990+( )x3=73 .张阳5分钟打字625个，李欣4分钟打字492个。张阳比李欣每分钟多打多少个字? ?参考答案? ?参考答案? 课堂作业新设计 .95 74 238 576 81 526 2.100 30 45 . 625+5492+4=2（个） 教材习题 练习十一 .59 21 27 2.1250 1250 11 11 72+385+5=7（平方米） 18+18x2+6=60（人） 5.80 20 30 976 586 1600 6.1000 4 185 60 . 1