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狼教案教学设计 让学生了解狼的生态特征和生活习性，提高学生对自然环境的认识和保护意识。 通过对狼的正面宣传，培养学生尊重和保护野生动物的意识。 通过参与活动，提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。 介绍狼的生态特征和生活习性，包括外形、习性、食性等。 通过图片、视频等多媒体手段展示狼的美丽和强大，引导学生了解和欣赏狼。 通过小组讨论和分享，让学生探讨如何保护狼等野生动物及其生态环境。 通过游戏、手工制作等活动，让学生更好地理解和记忆所学内容。 重点：让学生了解狼的生态特征和生活习性，提高学生对自然环境的认识和保护意识。 难点：如何引导学生从多个角度看待狼的形象和价值，培养他们的多元思维和独立思考能力。 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度等。 通过小组讨论和分享，了解学生对所学内容的掌握情况。 通过游戏和手工制作等活动，评价学生的动手能力和创造能力。 通过作业和考试等方式，检查学生对所学知识的掌握情况。 反思教学内容和方法是否符合学生的认知规律和学习特点。 反思教学目标是否达成，学生对狼的了解和保护意识是否得到提高。 反思教学中是否存在不足之处，需要改进和完善的地方有哪些。 《狼》是八年级上册第六单元的课文，这个单元选的是描写人与自然关系的文章，五篇课文都是科学文艺作品，单元提示要求我们在学习本单元课文时要通过反复朗读来体会科学与艺术的相通之处，并在此基础上，学习刻画动物形象的方法。《狼》是清代文学家蒲松龄的短篇小说，这篇课文通过屠户与狼的斗智斗勇的故事，揭示了狼贪婪、凶狠、狡诈的本性，并赞扬了屠户的机智勇敢。学习这篇课文，要让学生认识到狼的“黠”的本性，以及人的智慧和勇气。 积累文中重点的文言实词、虚词。掌握其意义和用法。 分析、评价故事中的形象，并从故事中的人物身上获得启示。 培养学生在生活和学习中机智勇敢、善于斗争的精神。 积累文中重点的文言实词、虚词。掌握其意义和用法。 分析、评价故事中的形象，并从故事中的人物身上获得启示。 创设情境，以图片导入：PPT播放一组有关狼的图片，请学生用词或短语描述狼，并简述学生心目中的狼的印象。引导学生思考“从这些印象中我们能得出一个什么结论？”大部分学生都会说出“狼是凶狠的”，教师这时要做补充“在某些时候，狼也是很聪明的”并出示一组有关狼聪明表现的图片。让学生思考“这是聪明的表现吗？”很自然地得出答案“是”。这时教师总结并点评学生的回答“刚才同学们是从生活实际这个角度来评价的，除此之外我们还可以从哪些方面来评价呢？”引导学生从寓意或形象这个角度思考。并进一步引导“寓言是一个独特的文学体裁，它通过短小精悍的故事来表现生活中的一些哲理。”PPT出示本课教学目标。 整体感知：教师范读课文，学生听读并思考几个问题：（1）本文写了一个什么样的故事？（2）故事中的主要人物有几个？分别是谁？（3）故事结局怎样？（4）从故事中能让人明白一个什么样的道理？学生回答后，教师点评并总结。本文写的是一屠户与两只狼的较量。一屠户为躲晚归在一棵大树下巧设了倚靠、悬起、缚上三个动作骗过了贪婪、凶狠、狡诈想吃他的两只狼。结局是两只狼被杀死了，屠户胜利了。这个故事告诉我们无论何时何地我们对敌人应保持高度的警惕性；面对敌人要敢于斗争，善于斗争；要善于斗争而且要讲求斗争的方法。 局部探究：（1）找出故事中的描写屠户和狼的神态、动作的词句并加以理解。（2）找出故事中的伏笔并加以理解。（3）找出文中的议论句并理解其含义。（4）分析故事中的形象并从故事中的人物身上获得启示。分组讨论然后全班交流。重点理解描写屠户和狼的神态、动作的词句以及文中的伏笔、议论句的含义。并让学生明白本文的主题。即本文通过写人与狼斗智斗勇的故事告诉人们对于像狼一样贪婪、凶狠、狡诈的敌人要敢于斗争、善于斗争，并要讲究斗争的方法。进而让学生明白在现实生活中我们也会遇到各种各样的像狼一样的敌人我们也要敢于斗争、善于斗争并讲究斗争的方法才能取得胜利甚至有时要采用一些智慧取得胜利。借以培养学生机智勇敢善于斗争的精神。 课堂小结：本课我们学习了《狼》这一课让我们认识到了狼的本性是凶狠、狡诈而人却可以用自己的智慧战胜它这让我们在生活中面对像狼一样的敌人时要敢于斗争善于斗争并讲究斗争的方法这样才能取得胜利。同时我们也要培养学生机智勇敢善于斗争的精神。 了解《聊斋志异》的作者蒲松龄及《聊斋志异》的相关知识。 积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 了解狼的本性，懂得面对恶势力要敢于斗争，善于斗争。 积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 了解狼的本性，懂得面对恶势力要敢于斗争，善于斗争。 播放有关狼的视频，教师一边播放一边解说：狼，生性凶狠，作恶多端，历来是人们贬斥的对象，但我要告诉大家的是，今天我们学习的这则故事的主角并不是美丽的白天鹅，而是人人厌