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写作手法——首尾呼应 1 花自开 岁寒 傲霜斗雪 粉妆玉琢新世 谜底：梅花 《梅花魂》 姐妹亲朋喜开怀 为报春来早 猜谜语 写作——首尾呼应 创新微课 界 11 ， ， ， 。 2 首段:故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕 幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异 国的外祖父。 …… 尾段:多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏 的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只 是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖 1 国的心。 写作——首尾呼应 创新微课 3 开头写看见梅花，闻到梅花的幽芳，总是想 起“飘泊他乡、葬身异国的外祖父”； 结尾写每次看到墨梅图和绣着血色的梅花的 手绢，就想到“身在异国的华侨老人一颗眷 恋祖国的心”。 1 这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖 国的思想感情。 写作——首尾呼应 创新微课 4 所谓的首尾呼应，写作手法 的一种，就是 文章前后是说明一个意思，互相照应。所以， 又称对照。也就是说，在文章开头提到一次相 应内容，结尾时再呼应一次。 概念解读 写作——首尾呼应 创新微课 5 美的眼睛。 —— …… …… 现美的双眸。 6 校园里不是没有美，而是缺少一双发现 后记：只有心灵之美才会萌发更多发 打造亮点——首尾呼应九法 《校园，真美》 题记法 写作——首尾呼应 创新微课 2 点扣法 当我们用一颗爱心去欣赏校园时，你不 难发现——校园处处有美。 …… …… 三年精心品读校园这本书，我蓦然发现 ——校园真美。 写作——首尾呼应 创新微课 7 3 借景法 朝霞涂满校园的每个角落，无不充 满青春的活力。 …… …… 余晖镶嵌的校园真是美不胜收。 写作——首尾呼应 创新微课 8 走进校园，眼前一亮，不由感叹： 校园——真美。 …… …… 告别校园，心中赞美： 真美——校园。 写作——首尾呼应 回环 创新微课 法 9 校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生， 那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美？ …… …… 我真正明白了： 校园的美，在每个人心灵 的深处。 写作——首尾呼应 呼告 创新微课 法 10 6 假设法 假如让我说校园的美， 不说校园多彩的花 坛，挺拔的白杨……？ …… …… 假如让我说校园的美， 我只想说：老师那 脸上甜美的微笑让我终生难忘。 写作手法——首尾呼应 创新微课 11 “校园美，人更美；校园红呀人更红……” 任月丽动情的歌喉吸引了路人，不时爆发出阵 阵掌声。 ………… 走出校园，我不由地唱出了任月丽自编的 那首校园歌曲： 校园美呀人更美…… 写作——首尾呼应 歌词 创新微课 法 12 在我心灵的草坪上 盛开着一朵小花 当花儿在梦中绽放 我自豪地说： “校园，真美！ ” ………… 在我心灵的深处 刻着一幅优美的图画 当画面重新展开 我骄傲地说： “真美，校园！ ” 写作——首尾呼应 小诗 创新微课 法 13 我提着相机，游进校园…… …… …… 一张张照片收集在心底的相册里。 承接法 写作——首尾呼应 创新微课 14 《中国魂》 首段:我曾经为无数的事感动过，有时 甚至流泪，可唯有一件让我心灵震撼。 尾段:那一夜我震撼了，我为我是个中 国人而感到无比的荣耀！ 相关练习：给作文加上结尾，注意做到首尾呼应 小试牛刀 写作——首尾呼应 创新微课 15 妈妈，我一生的感动 妈妈，是个平凡的妇女。但她有好多东西让我感动。 妈妈的孝顺，让我感动。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小 包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍 巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸 上，是那么甜蜜，那么欣慰。妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里， 记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很 喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。 妈妈的守信，让我感动。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱 不能买。后来，妈妈说星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天 大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈 回来时手却拿着我喜欢的那本书。啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命” 佳作欣赏 写作——首尾呼应 创新微课 16 的我等急了。所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈： “书又不会长翅膀飞 了，您为什么不等雨停了再去买呢？ ” 妈妈的坚强，让我感动。上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时 候，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写 作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈 一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风习习的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能 拧下水来。现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。我 要学习妈妈的坚强，敢于面对任