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课 题
Unit 6 At the snack bar
教学目标
学问目标 1、单词与词组 “ at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of…，noodles, dad, sandwich, a cup Of* , ? o
2、句型 “What would you like? Id like …，please. Anything else? 〃并会运用所学句型。
3、用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。
4、歌谣：What would you like?
5、理解Cartoon time局部的意思。
6、字母k在单词中的发音。
7、对比Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。
力量目标 1、能听、说、读、写单词与词组”at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of-。
2、能听、说、读、写句型“ What would you like? Id like please. Anything else?z，并会运用所学句型。
3、能运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意 见。
4、能正确诵读歌谣：What would you Hke?
5、能理解Cartoon time局部的意思，并能协作此局部内容进行 表达。
6、能体会字母k在单词中的发音。
7、能对比Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。
8、能初步把自己表达的内容在老师的关心下写下来。
情感目标 激发同学对英语学习的爱好
教学重点
1、能听、说、读、写单词与词组at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of..., noodles, dad, sandwich, a cup of...”。
2、能听、说、读、写句型“What would you like? Id like please. Anything else?〃并会运用所学句型。
3、能运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。
4、能体会字母k在单词中的发音。
教学难点
1、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。
2、能初步把自己表达的内容在老师的关心下写下来。
教学预备
课件
教时支配
第一课时 Story time
其次课时 Fun time / Cartoon time
第三课时 Sound time / Rhyme time
第四课时 Checkout time / Ticking time /练习与稳固
第五课时 Unit56单元测试
第六课时分析试卷
教 时
第四教时
教学内容
Sound time / Checkout time / Ticking time
教学目标
1、能体会字母k在单词中的发音。
2、能对比Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。
3、能综合运用本单元学到的单词和句型进行点餐活动并会征求别人的 意见。
4、能初步把自己表达的内容在老师的关心下写下来。
教学重点
1、能体会字母k在单词中的发音。
2、能对比Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。
3、能综合运用木单元学到的单词和句型进行点餐活动并会征求别人的 意见。
教学难点
能初步把自己表达的内容在老师的关心下写下来。
教学预备
光盘，教学卡片或实物、多媒体课件等。
教学过程
Step 1 Free talk
1. T: Are you hungry now?
How are you today?
What would you like?
Would you like...?
What about you?
How is Bobby?
What would Bobby like?
How is Sam?
What would Sam like?
Step 2 Presentation
Sound time
Show the picture on Page42.（出示 Sound time 中的图片。）
Ask: What can you see in the picture?
Answer: I can see ...
同学自主进行提问，引出〃 fox〃和〃 box〃这两个单词。
Watch the cartoon and answer.
T: Where is the box?
Ifs behind Mrs. Fox.
4.给图片丰富些内容，加一
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