专业共享型教学资源库建设实施计划方案 .pdfVIP

襄樊职业技术学院 专业共享型教学资源库建立实施方案 一、建立意义 教学资源库建立是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手 和有效 途径。为了进一步推动我校内涵建立，促进专业建立与教 学改革成果应 用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学 习中心平台，借助海 量存储系统，以优质的教学资源促进学生学 习方式的变革，在网络环境 下实现教学管理现代化、教学资源数 字化、教学手段多媒体化、教学过 程多样化、学习过程自主化， 全面提高人才培养质量，提升社会效劳能 力，特启动学校专业共 享型教学资源库工程建立。 二、建立目标 拟用 2 年时间初步建成覆盖重点、特色专业的 20 个共享专业 资源 库，其中2012 年底前完成五个重点专业 〔群〕共享资源库建 立。 拟用 2 年时间初步建成 400 门课程教学资源，其中，2012 年 底完成 200 门。 三、建立原那么 按照“科学规划、分期建立、以点带面、整体推进、突出内 涵、自 主学习、区域共享 〃的原那么，建立数字化学习中心，形 成网络自主学 习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业 教学资源库，实现优 质资源的共享。 四、建立内容 专业共享型教学资源库建立内容总体包含以下五个方面： 〔一〕专业建立资源库 包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力 调研、 专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建立等资源， 该资源要同 时考虑全国 X 围内的普适性和区域特色笄将新技术、 新工艺不断融入专 业开展中。 〔二〕课程资源库 包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论 教材、 实训教材、实训工程手册〔实训指导书〕教学课件、习题 库、试题库等 资源。 〔三〕教学资源库 包括企业案例分析、实训工程、考核评价体系、技术标准、 业务流 程、作业规 X、教学录像等资源。 〔四〕实训及其基地资源库 包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训工程、企 业生产 工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。 〔五〕社会效劳资源库 包括大赛作品库、师资培训工程、职业资格考证工程及题库、 合作 企业在岗职工培训工程、技术开发与推广、社会培训与技术 效劳及其他 社会效劳工程等资源。 五、建立方法 各类资源采取工程化管理的方式，按照自愿申请一立项评审 T 中期 检查一期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团队申 请立项 〔***专业或***课程建立工程〕；以院 〔部〕为单位，收交 教学 资源库工程申报表并汇总初审，确定拟立项的建立工程，于 2012 年 7 月 20 日前报至工程管理办公室〔工程管理办公室设在 教务处〕；由工 程管理办公室组织专家进展立项评审、中期检查 及期末验收，验收合格 后发放相关建立费用。 六、立项乂围 〔一〕专业建立资源库立项X 围 1.根据国家示 X 〔骨干〕校立项建立要求，护理、数控技术、畜牧 兽医、汽车检测及维修技术和医学影像技术等五个重点 专业必须立项建 立，并按期完成相关建立任务。 2 .省教改试点〔重点〕专业、列入新兴产业人才培养方案的 专业 均须按要求组织团队申报专业教学资源库工程。 3 .选择有特色、有企业行业背景的优势专业优先立项。 4 .所有专业逐步铺开，建成专业共享型教学资源库。 〔二〕课程〔工程〕子库立项 X 围 1 .现有三级精品课程负责人要按精品课程建立与维护要求， 按照 资源平台系统格式将相关课程资源导入专业、课程〔工程〕 或素材库。 2 .五个重点专业群覆盖的专业须按国家〔示乂〕骨干校建立 方案 推进相关课程或工程子库建立。 3 .鼓励其他专业课程组建校企合作建立团队，积极申报*** 网络课 程〔工程〕子库。 4 .鼓励有条件的任选课主讲教师积极申报网络课程开发工 程。 七、建立周期 专业共享型教学资源库立项建立周期浓年，五个重点专业建 立期从 2011 年开场统计，2012 年 10 月中旬应初步建成。其它专业 从立项之日 开场统计。 课程〔工程〕子库立项建立周期为 1 年，2012 年底拟建成网络 课