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建构幼儿园大班教案 一、教学目标 通过本次教学，让幼儿能够： 1. 认识形状：正方形、长方形和三角形，并能够准确说出它们的名称。 2. 能够使用形状去创作自己的作品，发现形状在生活中的应用。 3. 培养幼儿的想象力和创造力，在游戏中获得快乐和成就感。 二、教学内容 形状认知： 引导幼儿观察教室中各种物品周围的环境，让他们去寻找形状，如桌子上的书、地上的拖把头等。 利用卡片等教具，向幼儿展示正方形、长方形和三角形，让幼儿认真观察，了解每种形状的特征和区别，并在老师的带领下，准确说出它们的名称。 形状拼图： 准备不同形状的拼图，如正方形、长方形和三角形，引导幼儿逐步拼成完整的形状。 带领幼儿自由拼图创作，并且引导幼儿口头描述他们所用的形状。 建构创造： 给幼儿提供建构玩具，如积木、積木、拼图块等。 引导幼儿自由发挥，创造出自己的作品，可以是具体的物品，也可以是抽象的形状。 三、教学过程 教师向幼儿简单说明本节课的主要内容和教学目标，并问幼儿是否知道常见的三种形状名称，待幼儿回答之后，教师展示对应的形状。 教师通过环境寻宝的方式，让幼儿寻找教室中的不同形状，让他们发现形状在生活中的应用，并介绍形状在建筑、交通工具等方面的应用。 教师利用形状拼图教具，让幼儿认真观察每个形状的特征和区别，并将异形拼图拼成完整的形状。随后，教师引导幼儿自由组合拼图，与同桌分享自己的作品，口头描述所使用的图形。 教师引导幼儿使用创造性思维，利用積木、积木或拼图块等教具，自由发挥，创造出自己的作品，并向同桌介绍自己的作品，让幼儿在创作中体验到快乐和成就感。 教师总结本节课学习内容，并和幼儿一起回顾学习过程中的收获和体会。 四、教学重点 帮助幼儿掌握正方形、长方形和三角形的特征以及名称。 引导幼儿理解形状在生活中的应用，激发幼儿的创造性思维，培养幼儿的想象力和创造力。 五、教学建议 在教学前，教师可以在教室中准备一些形状明显的物品，以方便幼儿认知； 拼图活动可以适当延长时间，让幼儿有足够时间去认真拼图、表达和观察同桌的作品； 多提供一些形状丰富的材料和玩具，以激发幼儿的创意和发挥空间。 六、教学评估 教师在教学过程中可利用观察、提问等方式对幼儿进行评估，看其对于形状名称的掌握，以及在拼图和建构玩具上的发挥； 也可以让幼儿在交流中，互相欣赏、讨论和评价自己创作的作品，提升幼儿的沟通能力和表达能力。 给每个幼儿一份小卡片让他们在玩具队列上写下自己创作的作品。