成都高中语文教案.docVIP

教案名称：成都高中语文 教学目标： 1. 理解文章主题，掌握作者情感变化的线索。 2. 体会语言的表达效果，感受文章的情感色彩。 教学重点： 1. 理解作者对成都的深情与眷恋。 2. 感受文章的语言风格，提高学生的审美鉴赏能力。 教学难点： 1. 理解作者对现实世界的看法，把握文章的思想内涵。 2. 探讨文章中蕴含的文化价值与历史意义。 教学方法： 1. 朗读法：通过反复朗读，体会文章的情感与节奏。 2. 讨论法：通过小组讨论，深化学生对文章的理解。 3. 探究法：引导学生自主探究，提高他们的思维能力和解决问题的能力。 教学准备： 1. 教师准备教学PPT，包括相关图片、文字资料和音频文件。 2. 准备朗读录音，以便在课堂上播放。 3. 教室应保持安静、整洁，以营造良好的教学环境。 教学过程： 一、导入新课： 教师简要介绍成都的历史、文化与地理特点，引出课文《成都平原》。然后引导学生思考：为什么作者会对成都产生如此深厚的情感？激发学生的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。 二、朗读课文，整体感知： 1. 教师播放朗读录音，学生认真听读，感受文章的情感与语言风格。 2. 学生自由朗读课文，圈点重要的字音、词义和句式，并在小组内交流讨论。 3. 鼓励学生结合自己的理解，回答问题： （1）作者在文章中表达了怎样的主题？ （2）作者的情感经历了怎样的变化？ （3）文章中的哪些句子给你留下了深刻的印象？请说明理由。 三、小组讨论，深化理解： 1. 组织学生就课文中的重点段落、句子和段落之间的关系进行讨论，分析作者的写作思路和情感变化。 2. 引导学生思考作者对现实世界的看法，探讨文章中蕴含的文化价值与历史意义。鼓励学生发表自己的看法，并相互交流、讨论。 3. 教师对小组讨论情况进行点评和总结，对学生的观点进行补充和修正。重点强调以下几点内容：成都平原的形成原因、文章的语言风格和情感色彩、作者的写作意图和文化价值观念等。 四、探究问题，拓展延伸： 1. 提出问题：在文章中找出能够体现作者对成都的深情与眷恋的句子或段落，并分析其作用和意义。鼓励学生进行自主探究，寻找答案并表达自己的看法。教师对学生的回答进行点评和补充。 2. 探讨成都的文化底蕴：成都平原的历史、文化背景及影响成都文化发展的因素等。引导学生思考成都的文化价值和社会意义，提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。 3. 拓展延伸：结合自己的理解和感受，谈谈你对“故乡情结”的看法和认识。鼓励学生发表自己的看法和观点，并进行相互交流和讨论。教师对学生的回答进行点评和补充。 五、课堂小结： 1. 教师总结本课的教学内容，强调文章的主题、作者的写作思路和情感变化、成都的文化底蕴等重点内容。引导学生回顾课堂所学知识，加深对课文的理解和掌握。 2. 引导学生思考：在现代社会中，我们应该如何对待故乡情结？鼓励学生发表自己的看法和观点，并与同学进行交流和讨论。教师对学生的回答进行点评和指导，强调正确的价值观和人生观的重要性。同时鼓励学生珍惜自己的故乡情结，为故乡的发展和繁荣做出自己的贡献。