《运动解剖学》课程教学大纲.docxVIP

1、《运动解剖学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码程名称：运动解剖学课程学分：4 课程学时：64（理论学时：58；实验（实践）学时：6）课程性质：学位必修课 开课部门：体育学院 建议修读学期：第一学期建议先修课程：无 适用专业（方向）：体育教育 二、课程地位、作用与任务 运动解剖学隶属运动人体科学类中一门重要的基础课程、先导课，也是体育教育专业的一门必修课。它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响及其规律的一门新兴学科。它重点研究运动器官以及与之密切相关的心血管系统和神经系统等,其具体研究内容包括:关节运动幅度与肌肉发力的关系、机械力对骨组织的影响、运动训练时肌肉内血管形态的变化、运动对肌纤维形态结构的影响、运动终极形态的变化以及旋转运动和直线加速运动对平衡器官的影响等。通过学习本课程，要求学生对正常人体的形态结构及功能有一全面的、系统的认识及基本的了解，掌握体育运动对人体形态结构及功能影响的有关知识，并为后续课程—运动生理学、运动生物力学、运动医学等的学习奠定基础。通过学习本课程，将所学知识应用到体育实践和日常生活中去，为体育教学和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础。 三、课程目标 培养目标 1：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育规律，具备高水平的学校体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的体育教育教学型人才。 培养目标 2：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的体育教育研究型人才。 培养目标 3：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、社会体育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的社会体育指导型人才。 培养目标 4：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、社会体育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育新型自主创业应用型人才。 树健以恒 民健为强 树健以恒 民健为强 体育学院 2018 级体育教育专业课程教学大纲 2 2 （二）本课程支撑的毕业要求 毕业要求 1 专业知识： 掌握教育、心理、人文、生命和专业基本知识，能够运用于解决体育教育、教学、训练以及管理等问题。 毕业要求 2 问题分析：掌握教育、心理、人文、生命和专业基本原理，能够运用表达、并通过文献研究分析复杂体育教育、教学、训练、管理问题，以获得有效结论。 毕业要求 3 设计解决方案：能够设计针对复杂体育教育、教学、训练以及管理的解决方案，设计满足特定需求的体育教学系统、单元或教学流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 毕业要求 4 研究：能够基于体育教育、教学规律并采用科学方法对体育教育、教学、训练以及管理进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 毕业要求 5 使用现代工具：能够针对复杂体育教育、教学、训练、管理问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代体育器械和教育信息技术工具，包括对复杂体育教育、教学、训练以及管理的预测与模拟，并能够理解其局限性。 毕业要求 6 体育教育与社会：能够基于体育教育相关背景知识进行合理分析，评价体育教学实践和复杂教学问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 毕业要求 7 环境和可持续发展：能够理解和评价针对教育、教学、训练以及管理问题的专业实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业要求 8 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在教育、教学、训练以及管理实践中理解并遵守教师职业道德和规范，履行责任。 毕业要求 9 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角 色。 毕业要求 10 沟通：能够就复杂教育、教学、训练、管理问题与业界同行及社会公众进行有 效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求 11 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《运动解剖学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：运动解剖学 任课教师：李欣 课程性质：学位必修课 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1 专业知识： 教学目标：通过学习本课程，要求学生对正常人体的形态结构及功能 掌握教育、心理、人文、 有一全面的、系统的认识及基本的了解，掌握体育