教学案例_2完整版.docVIP

教材分析 《给文学故事配插图》是冀教版美术五年级上册第四课的内容。书是人类进步的阶梯，在漫长的人类发展历史中，书作为知识传承的载体，既记载着人类文明的发展又推动着社会的前进。从很早以前开始，人们就开始在书中插入图画，用以辅助说明文字的内容。同时，书中的插图还加强了文学作品的感染力和书刊版式的活泼性。 本课通过让学生欣赏优秀插图作品，了解插图的特点，学习设计插图的简单方法，从而提高学生的欣赏能力和造型能力，并激发他们的读书、爱书之情。 学情分析 五年级学生已经具备了一定的美术基础，但是还不是很扎实，根据五年级所学课程，对一些文学故事有所了解，结合语文的课的学习，能够很好的熟悉自己所喜爱的文学故事的情节，在教师的引导下，学生自我探究绘画步骤，在欣赏优秀插图作品和教师范画的基础上，完成这节课的教学目标。 教学目标 知识与能力目标 欣赏优秀插图作品，学习插图设计的基础知识。 过程与方法目标 尝试为自己喜欢的文学作品画插图，提高造型能力。 情感态度与价值观目标 热爱书籍，感受创作插图的乐趣。 教学重难点 重点 运用绘画的语言表现文学情节。 难点 对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。 教学策略与 设计说明 自主探究 此设计主要是培养学生自主探究的学习能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1 1、激发 兴趣，引出 课题 课题 2分钟 2分钟 2、欣赏作品，深入探究 8分钟 3、深化感悟，确定思路 7分钟 激发兴趣，引出课题 教师回忆上节课的情景，导入新课： 我们班同学不仅绘画水平高，口才也非常好，上节课的故事讲的精彩极了，这节课老师告诉大家一个小秘密，其实绘画艺术家和大家一样，但他们不同的是把对故事的想象用画笔记录下来，而这记录下来的绘画作品，也就是我们今天继续研究的内容——给文学故事配插图（板书） 二、欣赏作品，深入探究 师：“同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品，边欣赏边回忆每张图片的故事情节（课件演示《白雪公主》、《小红帽》、《小马过河》、《卖火柴的小女孩》优秀插图） 师问：“通过欣赏这些优秀的作品，大家认为插图在文学故事中有哪些作用呢？ 师问：“同学们都很勇敢，用的一些词很恰当，准确的概括出插图的作用，接下来，老师给大家带来几幅范画，让大家欣赏一下，在欣赏的过程中，想一想老师是怎样完成的这幅画？”(教师用展示台展示范画步骤，引导学生） 三、深化感悟，确定思路 师：“同学们的分析能力真强，可见大家对绘画的一些基本方法掌握的很好，现在老师给大家几分钟时间想想，你将要画哪个故事中的哪一个情节？” 师：“这个时候你要着重刻画小红帽愉悦的表情，突出她没有戒备的心理。” 师：“嗯，你画的这个情景，要突出描绘小女儿经过精心打扮的场景，突出小女儿打扮之后的美丽形象。” 师：“同学们在听的过程中，脑海中一定形成了很美好的画面。大家用几分钟的时间构思一下你自己要画的故事画面。” 生答：“是文学故事的图解，可以提高我们的阅读兴趣，使文学作品更有感染力。” 生答：要先熟悉故事，选定绘画情节，定出场景，用基本型画出场景中主要景物，定出人物的大小前后关系，详细画出各个部分（课件演示） 生答：“我要画小红帽和大灰狼的故事，其中他们相遇的这个情节我印象很深刻，小红帽一开始不知道大灰狼是坏人，所以她一点儿没有戒备，和它很愉悦的聊天，并告诉了它外婆家在哪儿。” 生答：“我要画《海的女儿》这个故事，其中一个情节，小女儿在她15岁生日的时候经过一番精心的打扮要离开大海，将要游出海面的情景。” 课堂小结 2分钟 同学们这节课收获很大，老师眼前仿佛出现一个个鲜活的文学故事场景！希望大家继续努力，可以描绘出更好的作品，争取以后当一名插画艺术家！ 布置作业 1分钟 同学们经过对本课的学习，我们切实体会到了美术的魅力，让我们今天都变身为伟大的插图艺术家，为大家更好的诠释一个个动听的故事吧！ 板书设计 给文学故事配插图 图解 选定绘画情节 作用 阅读兴趣 绘画步骤 定出场景画出主要景物 感染力 定出人物的大小前后关系