小学生命教育心理健康：《走进生命花园》.docxVIP

《走进生命花园》教学设计 江慧 深圳市光明区百花实验学校 【课程背景】 根据教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，广东省教育厅发布了《广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行）》，文件中首次将生命教育列出作为心理健康教育的主题。此外，《中小学心理健康教育活动课指南〔2016〕》中也明确提到，要在小学开展生命教育，帮助学生了解生命的历程和珍贵，懂得珍惜生命，引导学生面对困难和挫折。因此，在小学五年级开展生命教育符合文件精神。 【学情分析】 当今世界弥散着疫情、战争、环境污染等问题，学生的生活中也存在着“该如何对待他人生命和自己生命”的问题。因此，如何引导学生正确看待世界中存在的不美好的一面，同时去欣赏生命的价值，探索生命的意义，在生命教育中显得至关重要。 【教学目标】 1.激发情感：体会生命的坚韧，欣赏生命的不屈。（教学难点） 2.调整认知：明白生命的可贵，感知生命的意义。 3.提升能力：学会保护地球的生命、珍惜他人的生命，也爱护自己的生命。（教学重点） 【教学对象】 五年级学生 【教学方法】 生命是个深奥抽象的主题，对于思维发育程度和认知经验都有限的小学生来说比较生涩难懂，倘若以灌输、说教的形式开展本节微课，则难以真实地让学生将课程内容内化于心。因此，借助绘本中丰富的故事情节和绘图，可以很好地激发小学生的认知兴趣。通过引导学生品读绘本故事，可以感受其中的