德育文稿写法.docVIP

德育文稿写法 就是指所选择的案例必需有代表性和广泛性；所谓有价值， 案例就是赐教育、教课过程中所发生的典型的有价值的案例。所 谓典型。就是指案例的内容中隐含着教育、教课中的某些矛盾抵 触和规律性（理论）问题。假如归纳为一个定义，即：德育案例 是一个德育情境的故事。表达一个故事的同时，人们常常还发布 一些自己的见解，也就是评论。因此，一个好的案例，就是一个 生动的故事加上出色的评论。如何写好德育案例 1．案例的构造因素 从文章构造上看，案例一般包含以下几个基本的元素。 1）背景 案例需要向读者交代故事发生的相关状况：时间、地址、人物、事情的因由等。如介绍一堂课，就有必需说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所要点学校仍是一般学校，是有经验的优异教师仍是年轻的新教师，是经过准备的“公然课”仍是平常的“家常课”，等等。背景介绍其实不需要八面玲珑，重要的是说明故事的发生能否有什么特其他原由或条件。 2）主题 案例要有一个主题。写案例第一要考虑我这个案例想反应什么问题，是想说明如何转变差生，仍是重申如何启示思想，或许是介绍如何组织小组谈论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比方学校展开研究性学习活动，不一样的研究课题、研究小组、研 究阶段，见面对不一样的问题、情境、经历，都有自己的独到性。 写作时应当从最有收获、最有启示的角度切入，选择并确定主题。（3）细节 有了主题，写作时就不会有闻必录，而假如对原始资料进行挑选，有针对性地向读者交代特定的内容。比方介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是要点性的细节写清楚。不可以把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。 4）结果 一般来说，教课方案和教课方案只有假想的举措而没有实行的结果， 教课实录往常也只记录教课的过程而不介绍教课成效；而案例则不单要说明教课的思路、描绘教课的过程，还要交代教课的结果，即这类教课举措的即时成效，包含学生的反应和教师的感觉等。 读者知道了却果，将有助于加深对整个过程的内涵的认识。 5）评析 关于案例反应的主题和内容，包含教育教课的指导思想、过程、结果，对其利害得失，作者要有必定的见解和剖析。评析是在记述基础上谈论，能够进一步揭露事件的意义和价值。比方相同一个“差生”转变案例，我们能够从教育学、心理学、社会学等不一样的理论角度切入，揭露成功的原由和科学的规律。评析不必定是理论论述，也能够是就事论事、有感而发，惹起人的共识，给人启示。 2．写好案例的要点 写文章要考虑方法，但有了完好的故事构造，其实不等于有了好的案例。写好教育案例，有三个要点问题需要注意。 1）要有一个主题，撰写时首要考虑这个案例所要反应的问题，可从选择最有收获、最具启示性的角度切入。故事的发生、发展拥有多种可能性。教师在教育教课活动中面对着各种各种的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境供给了更多的选择、思虑和想象的余地，因此给人以更多的启示。学校教育教课中有很多典型案例和两难问题，应当如何办理，案例能够从不一样角度反应教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。选择什么样的情境和资料，要有针对性。一是”到“会学”的转折过程，特别是要点性的细节写清楚。不可以把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。 4）结果 一般来说，教课方案和教课方案只有假想的举措而没有实行的结果， 教课实录往常也只记录教课的过程而不介绍教课成效；而案例则不单要说明教课的思路、描绘教课的过程，还要交代教课的结果，即这类教课举措的即时成效，包含学生的反应和教师的感觉等。 读者知道了却果，将有助于加深对整个过程的内涵的认识。 5）评析 关于案例反应的主题和内容，包含教育教课的指导思想、过程、结果，对其利害得失，作者要有必定的见解和剖析。评析是在记 叙基础上谈论，能够进一步揭露事件的意义和价值。比方相同一 个“差生”转变案例，我们能够从教育学、心理学、社会学等不 同的理论角度切入，揭露成功的原由和科学的规律。评析不必定 是理论论述，也能够是就事论事、有感而发，惹起人的共识，给 人启示。 2．写好案例的要点 写文章要考虑方法，但有了完好的故事构造，其实不等于有了好的案例。写好教育案例，有三个要点问题需要注意。 1）要有一个主题，撰写时首要考虑这个案例所要反应的问题，可从选择最有收获、最具启示性的角度切入。故事的发生、发展拥有多种可能性。教师在教育教课活动中面对着各种各种的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境供给了更多的选择、思虑和想象的余地，因此给人以更多的启示。学校教育教课中有很多典型案例和两难问题，应当如何办理，案例能够从不一样角度反应教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。选择什么样的情境和资料，要有针对性。一是要切合目前教改实践的需要，提出人