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一年级语文培优补差计划 本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。 从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高学生学习积极性的方法。 六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把九年级的教学内容分成指导阅读和综合性学习两部分。全册共安排了七个单元。 第一单元，课文以散文、诗歌、小说、童话为主，编者以专题的形式组织本单元，以“写作”为主线，辐射阅读和语文实践活动，针对读写重点进行统筹安排，并组合成相对集中的读写单元。这样安排有利于调动学生学习语文的积极性，保证全学期语文各项活动的有机统一，避免了读写训练的随意性。本单元重点编选的是叙事、记人、状物的文章，在文前辅以“综合性学习·走进小说天地”，在文中穿插安排了“小说之林(一)(二)”，单元末设计了“办一份读书笔记展览”，既有利于课文的学习，也有利于写作水平的提高。 第二单元选编的是议论性的文章，在文前辅以“综合性学习·我们的社区”，在文中穿插安排了“社区生活大家谈”，单元末设计了“召开一次‘关心社区’的班会”，既有利于课文的学习，也有利于开展社区活动。 第三单元