【学生发展指导】高中学生综合素质评价信息填报指南 .pdfVIP

【学⽣发展指导】⾼中学⽣综合素质评价信息填报指南 2017年9⽉20 ⽇中午，建平中学⾼⼆全体同学于思贤堂进⾏了⼀次关于综测⽹填写事项的讲座，由资深班主任盛新⽼师 为学⽣进⾏指导。 学⽣综合素质评价 讲座开端，盛⽼师再⼀次强调了综合测评对于新⾼考改⾰背景下⾼中⽣的重要性。随着“两依据⼀参考”模式的推⾏，采 ⽤依据综评信息录取的学校将逐渐增加，也就是说将会有更多的名校利⽤综合素质测评去评判⼀位学⽣，⽽在这⼀⽹站 上所填报的个⼈信息，也将是影响学⽣最终录取诸因素之⼀。 接下来，盛⽼师从写作原则讲起，明确了典型事例写作的⼤体要求：写实为主、注重多维⾓度——这样的⽂章才能让⾼ 校全⽅位，⽴体地评价学⽣。同时，⽼师提醒了我们建平学⼦所享有的独特优势，分层⾛班、南京⾏、国庆通宵、4S 课程、职业⽣涯体验等丰富的资源都能为建平学⽣提供多样的思路和材料。 此次讲座承接上学期邱磊⽼师在框架结构上对我们的指导，盛⽼师主要针对个⼈案例的内容从细节上进⾏了更加具体的 剖析，给学⽣们指出了“三可以，三不要”原则——可以修饰润⾊，可以凸显⾃⼰在群体中的带头作⽤，可以写出⾃⼰的 探索过程；不要流⽔账，不要负能量，不要有重叠。⽼师还精⼼挑选了三个典型的反⾯教材，并逐个进⾏了病症的分析 与纠正，使所有学⽣对这⼀个个注意要点有了更加深刻的印象。 这次的进⼀步指导让全体⾼⼆学⽣对于综测⽹的填报有了更加清晰的认知与更加明确的思路，也为今后的填写提供了⽅ 便。 本次上传系统需要准备哪些材料呢？ 19届同学需要准备“⾼⼀第⼆学期的典型事例” ； 18届同学需要准备“⾼⼆第⼆学期的典型事例”、“研究性学习专题报告”。 18届要注意： 若是在⾼⼆第⼀学期时就把“研究性学习专题报告”上传⾄综合素质评价平台，那就⽆法再次提交“研究性学习专题报告”， 同时也不能对原先上传的内容进⾏修改。 “研究性学习专题报告”中，所需填写的内容有： 代表作标题、调查研究或实践的⽬的、指导教师、合作者、个⼈⾓⾊、具体任务、调查研究或实践的内容、⽅法和实施 过程（600字以内）、研究结论和反思 （200字以内）、课题开始时间与结束时间、报告分类。共计10项⽬。 另外，虽然该系统开放期限有⼆⼗天，按以往经验，⼤多数⾼中都会提前⼗天左右时间让学⽣准备好材料，进⾏审核。 所以，18、19届学⽣要抓紧准备起来哦。 “⾼中学⽣综合素质评价信息” 究竟有什么⽤？？ 在2017年的上海春考中，23所招⽣⾼校在⾃主测试中普遍使⽤了普通⾼中学⽣综合素质评价信息。各校的⾯试⽼师根 据考⽣在志愿服务、社会实践、学业⽔平考试成绩及研究性课程、科技创新活动和爱好特长等信息，结合⾯对⾯的交 流，形成对考⽣的全⾯评价，成为⼤学录取的依据。同样，今年部分⾼校在“专科层次依法⾃主招⽣”、秋季⾼考中部分 流，形成对考⽣的全⾯评价，成为⼤学录取的依据。同样，今年部分⾼校在“专科层次依法⾃主招⽣”、秋季⾼考中部分 ⾼⽔平⼤学在“综合评价录取改⾰试点”等招⽣项⽬中，也开始使⽤考⽣的综合素质评价信息。 也就是说：在春考以及秋考的综合评价⾯试环节中，“综合素质评价信息”是⾯试内容的主要来源！ “综合素质评价信息”记录和评价的内容： 1．品德发展与公民素养。重点记录学⽣遵守⽇常⾏为规范，参加志愿服务（公益劳动）、党团活动等情况。 2．修习课程与学业成绩。重点记录学⽣学业⽔平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课程和研究型课程学习经历等。 3．⾝⼼健康与艺术素养。重点记录 《国家学⽣体质健康标准》测试结果，参加体育运动、艺术活动的经历及表现⽔平 等。 4 ．创新精神与实践能⼒。重点记录学⽣参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况。 “综合素质评价信息”记录⽅法与程序： 通过上海市普通⾼中学⽣综合素质评价信息管理系统 （⽹址见⽂章开头部分），以⾼中学校为记录主体，⾼中学校和社 会机构统⼀录⼊，学⽣提交实证材料相结合的⽅式，客观记录学⽣的学习成长经历。 1．写实记录。教师要指导学⽣客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，每学期及时填写 《上海市学⽣成长记录册》。⾼中学校在信息管理系统内统⼀录⼊学⽣⾃我介绍、军事训练、农村社会实践、国防民防 活动、党团活动、先进个⼈荣誉称号、违纪违规情况、基础型课程成绩、拓展型和研究型课程学习经历、研究性学习专 题报告和学校特⾊指标等内容。学⽣基本信息、参加志愿服务（公益劳动）信息、⾼中学业⽔平考试成绩、 《国家学⽣ 体质健康标准》测试综合得分