初中数学课典型案例讲座二.pptxVIP

初中学段数学（空间与图形）典型案例评析二; 所谓优质教学，是花时少、效果佳的教学；是对学生态度、学习方法和学习效果产生较大影响的教学；也是给教师本人增添信心、自我感觉良好的教学；是一个互动双赢的教学。优质教学必然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。;优质教学和有效教学既有联系又有区别。有效果的教学是对教学的一个基本要求，优质教学则是我们追求的目标，新课程呼唤优质教学，优质教学坚持三维目标整合的整体发展观，要求教师由一个传授者走向促进者，由拥有知识到拥有智慧，优质教学的核心是学生的优质发展，而促进学生的优质发展则需要优质的知识、优质的学习和优质的教师。;第一、就其内涵而言，优质教学坚持三维目标整合的整体发展观 ;第二，就其形式而言，优质教学强调内在发展。 ;第三、就其机制而言，优质教学强调生成性发展。 第四、就其时间而言，优质教学着眼终身发展。 第五、就其主体而言，优质教学即关注学生发展，也关注教师发展。;二、优质教学的知识观;三、优质教学的学习观：;四、优质教学的教师观：;当今课堂教学中的几个热点问题。;2、如何认识一堂课？ ;3、课程改革与教学模式转变的问题。;4、教学设计与教学案例。;5、认识不同文化背景的学习差异;优秀的教学案例应具备的几个前提;教学上 （一）让学生经历数学知识的形成与应用过程。 （二）鼓励学生自主探索与合作交流。 （三）尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。 （四）应关注证明的必要性、基本过程和基本方法。 （数学教学中仅仅通过观察得出的结论还是不行的，这对思维能力的要求弱了，应该养成良好的学习习惯，对自己严格要求，形成清晰的思路，规范的解题，这样才能增强理性思维能力）。 （五）注重数学知识之间的联系，提高解决问题的能力。 （六）充分运用现代信息技术。 ;2.优秀的教学案例必须要有“数学味”。;3. 优秀的教学案例必须为学生的发展打下坚实的基础。;4. 优秀的教学案例必须符合规律、适应“自然”。;5. 优秀的教学案例必须让教师有个明确的“宏观考虑、中观切入、微观研究”的发展???路 ;6. 优秀的教学案例应在教学过程中实施一个新的“四·三目标”工程。 ;7.优秀的教学案例必须体现教育评价标准的要求;教学目标 (1)反映大纲要求_理解大纲，注重教学的教育性。 （2）符合学习特点——了解学生，注重学生各方面的特点。 （3）体现于教学过程中——制定明确、具体的教学目标，并明显地体现于教学全过程中。;教学内容 (1)科学准确_能准确地把握本节课的知识内容,无科学性错误. (2)处理得当_对教材进行加工、整理，做到抓注重点,揭示本质,详略得当,不生搬硬套教材。 （3）熟练自如——对所涉及到的教材内容运用自如，不照本宣科。;教学环节 （1）灵活多样——适应学生各种能力的发展需要，教学环节灵活多样，形式多变。 （2）自然得体——根据教学内容的特点，教学环节运用自如，恰到好处。 （3）善于组织——发挥学生的主体地位作用组织、指导学生自主学习。;教学方法 （1）逻辑性强——符合学生的认知规律，循序渐进，逻辑性强。 （2）启发性强——运用引导讨论和有效的提问技能，启发学生积极思维，激发学生主动学习兴趣和学习动机，引导学生主动学习探索、创新、实践。 （3）通俗性强——内容讲授和学法指导简单明了，易被学生接受。 （4）开放性强——尊重学生人格，开发学生潜能，发展学生个性差异，允许学生有异议、“走弯路”、“犯错误”。 （5）实用性强——学生学习愉快、轻松、有序、和谐。 ;教学效果 （1）达成教学目标——通过师生的双边活动使教学目标在学生身上得以实现。 （2）进行学法指导——培养了学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习。 （3）促进能力发展——促进了学生思维能力和学习能力的提高和发展。 ;感谢阅读