省级优秀课件人教版数学五年级下册《长方体和正方体的体积》 - .pptxVIP

教学目标1、使学生理解并掌握长方体和正方体的体积计算公式，在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。2、引导学生找出规律，总结出长方体和正方体的体积公式，培养学生分析、归纳推理及运用知识解决实际问题的能力 。3、培养学生积极思考的思维品质，感受数学在生活中的应用，在学习活动中激发学生学习兴趣，让学生体验数学成功的喜悦。 教学方法小组讨论法1 讲授法2 多媒体辅助法3 教学重点与难点01结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法、能正确计算长方体、正方体的体积。02理解长方体和正方体的体积公式推导过程。 情景导入01 情景导学同学们大家好，欢迎来到数学课堂你们喜欢搭积木吗？今天数学国王邀请我们一起去立体图形村参加一场智力比赛，让我们一起去看看吧。 探索与新知02 探索与新知不过怎么去立体图形村呢？看！我们面前摆放着许多用棱长1厘米的正方体搭成的积木，数一数他们的体积各是多少立方厘米？老师给你一个小提示，回忆一下，之前我们学过棱长是1厘米的正方体体积是多少？四人一个小组，老师请一组同学来开火车回答，看看你们的火车能不能成功的开到智力比赛的现场。 探究长方体体积公式你们太厉害了，成功地来到了智力比赛的现场。第一关，是测量这个长方体的体积。立体图形村的村长给出了它的长、宽、高，它的体积到底有多大呢？2cm4cm3cm 回忆一下，刚才在来图形村的路上我们遇到的积木们，它们都由棱长1厘米的正方体搭成的，所以计算它们的体积只需要数一数积木的块数就可以。我们要是能用棱长1cm的小方块度量这个长方体，是不是就能得出它的体积了呢？可是这一大块长方体能看成多少小方块很难想象，不过我们可以反过来试着用小方块来摆出长方体。现在拿出我们课前准备的小正方体和你的小组成员动手摆摆看吧。探究与新知 探索与新知我看很多同学都已经拼好了这个长方体，老师是这么拼的。先从长方体的这条长开始，它的长度是4cm，而一个小方块的棱长是1cm，，也就是要把4个小方块摆成一排就可以拼出长方体的长，宽是3cm，需要摆3个小方块，现在再把剩下空着的地方都用小方块填上，这样一来我们就按照4个一排一共3排的方式，用小方块拼出了一个长4cm、宽3cm的长方体。不过这还没结束，别忘了长方体的高是2cm，需要再摆1层，也就是把小方块按照4个1排，一共3排，摆2层的方式来摆放。你们和老师摆放的步骤是否一致呢？所以你们一共用了多少个小正方体？ 探索与新知同学们，仔细观察长方体的体积，你能不能找到长方体的体积和长方体的长宽高之间的联系呢？4×3×2=24个小正方体244cm2cm3cm1cm1cm1cm1cm1cm1cm 探索与新知3cm2cm2cm12现在请你拼一个体积是12立方厘米的长方体。6cm1cm2cm12 探索与新知124cm现在请你拼一个体积是12立方厘米的长方体。3cm1cm 探索与新知12cm1cm1cm12现在请你拼一个体积是12立方厘米的长方体。 探索与新知长方体的体积与什么有关?怎样求长方体的体积?长方体的体积＝长×宽×高用V表示体积，用a、b、h分别表示长、宽、高。则体积怎么表示? 正方体的体积恭喜你通过了第一关，下面我们来到第二关：有1个正方体和1个长方体(如下图所示)，它们谁的体积更大呢？长方体的体积怎么计算我们已经学习过了，7×4×3=84cm3；正方体只交代了一条棱长，能算出体积吗？ 正方体的体积公式 正方体是特殊的长方体，正方体的每条棱都一样长，换句话说我们可以把正方体看成长宽高都相同的长方体，直接利用长方体的体积公式就能算出它的体积，那请你自己来算一算吧！5cm5cm5cm5×5×5个小正方体125 所以正方体的体积更大！ 探索与新知正方体的体积与什么有关?怎样求正方体的体积?正方体的体积＝棱长×棱长×棱长用V表体积，用a表示棱长。则体积怎么表示? 长方体或正方体底面的面积叫作底面积。 长方体和正方体统一体积公式所以，长方体和正方体的体积计算公式也可以这样表示:长方体(或正方体)的体积=底面积×高，如果用字母 S表示底面积，上面的公式可以写成:现在，长方体和正方体的体积计算就有两种不同的方法，在计算体积时要根据实际情况，选择合适的计算方法，解决实际问题。 课堂练习03 小朋友们，我们已经顺利通过了立体图形村智力比赛的前两关，现在我们来到了最后一关，这一关要求你做一个小法官，判断一下下面说法的正误。（1）0.73=0.7×0.7×0.7 。（ ）这个说法是正确的，0.7的立方就相当于三个0.7相乘。（2）一个正方体的棱长是4厘米 它的体积是 43=12立方厘米。（ ）