小学生命教育心理健康：拨云见日.docxVIP

拨云见日，一路同行 授课对象：小学六年级 学习目标：： 知识与能力：了解世界的变化是永恒的，自身的潜力是无限的，能从生活中找到积极正向的支持，帮助自己渡过暂时的困难。能发现生活中的美与爱。 过程与方法：通过案例分析，同学们明白每一个人周围都有许多支持力量，每一个人都在爱与被爱。 情感态度价值观：能适应，能在生活中感受，体会身边的善与爱，并能发自内心地爱自己，爱他人，提高应对困难挫折的心理韧性。 教学过程与方法： 案例分析：小a同学的日记。 小a同学经历了推迟开学，疫情封控，家庭矛盾等压力，但在这个过程中遇到了老师同学、父母等人的关心关爱，也发现了自身应对挫折的心理韧性，获得了极大的成长。 小A所在的城市忽然发生了疫情。根据安排，所有学生线上上课，暂不返校。小A感到非常失落。 问题1：你认为小A同学失落的原因是什么？ 问题2：你有什么好办法，能帮助小A快速走出消极的情绪？ 回答方向：引出“变化”，以及调整心态应对变化的方法。 但又在准备开学的前一天，小A所在的楼栋又因疫情封闭了，上学的计划被迫终止。小A十分担心。 问题3：你能理解小A的感受吗？与同学们说一说。 问题4：如果你是小A的同学，你将如何劝导小A，让TA的心情变得好一些？ 回答方向：引出学校、老师、同学们的关心，发现身边同伴的陪伴。 这天，小A因为作业的小错误，被父母好一顿训斥。小A情绪接近崩溃，回想这些天的在家时光，睁眼闭