复习课长方形、正方形的周长的教案 .pdfVIP

. . 长方形、正方形的周长 教学容：版小学数学三年级上册 89 页，P92 综合练习。 教学目标 1.使学生进一步理解周长的意义，掌握长方形和正方形周长的算法。 2.通过观察、比拟、分析等活动，初步培养数学思考能力，开展空间观念， 促进积极的数学学习情感的形成。 3.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受 数学在日常生活中的应用。 教学重难点 理解周长的意义，掌握长方形、正方形的周长计算方法，并正确解答相应问 题。 教具、学具 多媒体课件。 教学过程 一、整理复习，构建知识网络。 教师引导：今天，我们来整理复习第五单元图形的周长，看看同学们对长方 形、正方形的周长掌握的情况如何.下面分小组交流。 1.学生四人小组交流。 教师引导：昨天晚上 已经让大家整 理好了本单元的各个知识点，现在四人 小组交流，这单元都学 了哪些知识，哪 些知识你学得 比拟好的，你对哪些知识 . v . . . 感兴趣.哪些知识容易出错呢. 〔媒体出示交流提纲〕 【设计意图：通过学生自己找方法，整理知识点让学生由被动复习变为主动 复习，提高学生主动性及积极性。】 2.反响汇报 〔1〕指名学生汇报。 预设：①多数学生能够构建出知识结果图。 ②个别学生有知识点遗漏。 〔2 〕同学们整理的都很好。同学们整理的知识点和教师的差不多，大家看 教师整理的知识构造图。 通过知识构造图我们现在能够清晰的知道本单元的知识点，下面教师检测下 同学们对知识点掌握的情况。 3.整理知识点 〔1〕图形的周长：什么是图形的周长.请举例说明。 指名答复。 预设：图形的一周的长度为周长，如长方形的周长就是长方形四条边的长度。 〔2 〕要想求 出长方形的周长必须知道什么.如何求. 指名答复。 预设：要想求 出长方形的周长必须知道长方形的长和 宽，利用 〔长+ 宽〕× 2 可以求出周长。 〔3 〕要想求 出正方形的周长必须知道什么 .如何求. 指名答复。 预设：要想求 出正方形的周长必须知道正方形的边长，利用边长 ×4 可以求 . v . . . 出周长。 教师引导：看来同学们对第五单元的知识掌握的比拟扎实，接下来教师要检 查检查你们对这些知识的运用情况。有没有信心. 【设计意图：通过知识构造图，可以让学生对本单元的知识有个清晰的理解， 不容易遗漏，通过整理知识点把长方形周长和正方形周计算的公式复习。】 二、分层练习，稳固根底知识。 1.根本练习，稳固新知。 利用多媒体出示题目： 计算下面图形的周长。 4 厘米 学生利用观察图形，在练习本上列式计算。 〔1〕长方形计算： 5 厘米 8 厘米 教师引导: 预设：学生 1 ：8 ×2+4 ×2 ＝24 〔厘米〕 学生 2 ：〔8+4〕×2 ＝ 24 〔厘米〕 归纳：以上两种方法都是计算长形周长的正确方法，我们在做题时应该仔细 考虑我们要计算的有几条边的周长，我们列的算式是否符合要求。 〔2 〕正方形计算： 预设：第一种 4 + 4 + 4 + 4＝ 16 〔厘米〕