六年级《往事》习作教学设计1.docxVIP

练习，所以本次习作，学生兴趣很浓，课前资料的收集也很充分。学生在作文中也能将事情的经过写清楚，有事情。体会童年金色时光的美好，力诫“成长”的含义。课前准备：课前学生或翻阅儿时录像等引发回忆思考，获向家自己经历的事，可以学习本单元《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》等文章的写法，提倡写出真情实感。四、真情地流露出来并通过文字表达出来仍有一定的难度。教学重点：通过本次作文，让学生回忆童年中有趣的，有意 练习，所以本次习作，学生兴趣很浓，课前资料的收集也很充分。学生在作文中也能将事情的经过写清楚，有事情 。体会童年金色时光的美好，力诫“成长”的含义。课前准备：课前学生或翻阅儿时录像等引发回忆思考，获向家 自己经历的事，可以学习本单元《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》等文章的写法，提倡写出真情实感。四、 真情地流露出来并通过文字表达出来仍有一定的难度。教学重点：通过本次作文，让学生回忆童年中有趣的，有意 名师精编 优秀教案 《往事》习作教学设计 教学目标： 1、回忆本单元课文， 触发对童年生活的回忆。 初步学会审题， 能根据题目要求 选择自己印象最深的事写作文。 2、练习记事，把事情的经过写清楚；内容具体，说真话、实话、心里话；中心 明确，感受事情所包含的意义和教训。在作文中表达自己的真实感情。 3、愿意和同学交流自己的习作，分享习作的快乐。 学情分析： 本次作文贴近学生的生活