初中生命教育心理健康：点燃生命之光.pptx

深圳生命教育微课堂深圳市教育科学研究院 深圳市心理与家庭教育指导中心 出品Life Education 心有绿洲 向阳生长世界因你而精彩 点燃生命之光——探寻生命的价值 生命之问思考什么样的生命会发光？生命的价值究竟是什么？ 生命价值——古今对话陈独秀人活在世上，究竟为什么？究竟应该怎样？我敢说道：个人生存的时候，当努力造就幸福，享受幸福，并且留在社会上，后来的个人也能够享受。递相授受，以至无穷。——《人生真义》 生命价值——古今对话巴金生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。…… 生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……——《生命在于付出》 生命价值——古今对话朱光潜一个人的生活是否丰富，这就是说，有无价值，就看他对于心灵或精神生活的努力和成就的大小。——《谈人生价值》 生命价值——古今对话季羡林在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。…如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承先启后的责任感。——《漫谈人生的意义与价值》 生命价值——古今对话奥斯特洛夫斯基生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛悔，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——《钢铁是怎样炼成的》 生命价值——古今对话中国当代著名哲学家冯友兰——人生四层境界：自然境界：顺着他的本能或其社会的风俗习惯。功利境界：他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。道德境界：他为社会的利益做各种事。他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为，他所做的各种事都有道德的意义。天地境界：他不仅是社会组织的公民，同时还是孟子所说的‘天民’。他为宇宙的利益而做各种事。 生命价值——自我价值自我价值：个体的生活活动对自己的生存和发展所具有的价值。请同学们想一想，你们做的哪些事情是在提高自我价值呢？ 生命价值——自我价值提高自我价值 马克思主义者认为，“人的意义和价值主要看它对社会和人类做出贡献”。因此，有价值的生命是在既满足于自身的追求，同时发挥自身的主体性价值作用，奉献社会，推动社会发展。生命价值——社会价值社会价值：个体的人生对社会和他人的存在与发展的意义，是个体人生对社会和他人需要的实现和满足。其实质，就是个人对社会的贡献。同学们，你们能列举出一些具有巨大社会价值的人的例子吗？ 马克思主义者认为，“人的意义和价值主要看它对社会和人类做出贡献”。因此，有价值的生命是在既满足于自身的追求，同时发挥自身的主体性价值作用，奉献社会，推动社会发展。生命价值——社会价值发光的生命经典语录：你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美好？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 马克思主义者认为，“人的意义和价值主要看它对社会和人类做出贡献”。因此，有价值的生命是在既满足于自身的追求，同时发挥自身的主体性价值作用，奉献社会，推动社会发展。生命价值——社会价值朱彦夫，长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号。14岁参军，先后10次负伤，3次立功。在朝鲜战场上，他所在连队当时与敌军在零下30多度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还，但他身负重伤，昏迷93天，先后经历47次手术后，被截去四肢，没了左眼，右眼视力仅剩0.3。新中国成立后，朱意夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。年近六十的他，残肢抱笔，用七年时间，写下了三十三万字的《极限人生》，把战友的故事写成了书。发光的生命 马克思主义者认为，“人的意义和价值主要看它对社会和人类做出贡献”。因此，有价值的生命是在既满足于自身的追求，同时发挥自身的主体性价值作用，奉献社会，推动社会发展。生命价值——社会价值发光的生命 马克思主义者认为，“人的意义和价值主要看它对社会和人类做出贡献”。因此，有价值的生命是在既满足于自身的追求，同时发挥自身的主体性价值作用，奉献社会，推动社会发展。生命价值——社会价值发光的生命 生命价值——自我价值和社会价值的统一人的价值包括社会价值和自我价值。二者是相互联系、密不可分的。自我价值的实现是社会价值的必要基础和前提。社会价值决定自我价值。人的自