六年级复习专题(联系上下文理解词语).docxVIP

. 2)过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”(33)克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。(34)轮船在蓦地，而且，时．刻．，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！ 2)过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”(33)克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。(34)轮船在 蓦地，而且，时．刻．，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！(11)就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼 副拚命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都象疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡， 结：理解一个词语课用多种方法结合在一起，灵活变通。四、真题演练小试身手下面，我们就结合一篇短文，考考 ——联系上下文解释词语 一、激趣引入。 1、看见同学们，我现在想到一个词——精神！ 2、请大家大声读读这两句话。 ①现在，六（ 1 ）班的每个同学都精神饱满。 ②六（ 1 ）班同学们勤学好问的这种精神真值得我们学习！ 3、这两句中的“精神”一词，意思一样吗？请你结合句子，选择正确的解释。 小结：同一个词，在不同的句子里，词语的意思都会不同。所以，要准确领会词语在文 中的意思，一定要联系上下文。 （板书课题） 二、回顾、探究方法。 1、同学们，在平时的阅读中，你遇到难理解的词语，你会怎么办？ 预设 2：其实，在平时的测验、考试中，我们都在运用着理解词语的方法，现在就让我们通 过练习，来一起回忆回忆。 2、通过练习，合作探究方