《珍珠鸟》教学设计与反思_2.docVIP

基本信息 课题 人教版五年级语文上册第四组第16课：珍珠鸟 作者及工作单位 教材分析 1．珍珠鸟这篇课文选自人教版初中语文第二册第六单元，本单元是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元。珍珠鸟是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课，它将进一步引导学生学会读生活之书，并且从中能有所发现，得到启示。 2．保护动物，珍视生命”是珍珠鸟一文的主题，文章描写细腻，文字优美，意境深远，内涵深刻，是学生学习的一篇佳作 学情分析 1.五年级的学生阅读有一定的速度，也有一定的阅读能力，字词有独立解决的能力。 2.学生对于文本的理解和感悟，还是浅层面的，不够深入。 3. 文中作者怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖，及对“信赖，往往创造出美好的境界”这句含义深刻句子的理解，还需要教师适时的引导。 教学目标 1.知识与能力：让学生学习课文的字词句段，从而掌握文章的语言特点，同时引导学生养成自觉地对课文进行延伸阅读的习惯。 2.过程与方法：首先是培养学生以朗读方式品味文章的语言，揣摩文章细腻的描写风格，从而提高鉴赏文学作品的能力。再次是培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 3.?情感态度与价值观：引发学生思考人与动物之间的关系，从中让学生懂得保护动物，珍视生命，感受到“相互信赖，和谐相处”的美好，培养学生爱鸟护鸟的意识。 教学重点和难点 ?教学重点：唤醒学生内心的爱，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 ?教学难