数学变式教学本科论文开题报告.docVIP

本 科 生 毕 业 论 文 开 题 报 告 题 目 变换习题形式培养学生数学能力 姓 名 　蔡文祥 院 系 数学科学学院 年级专业 10级数学与应用数学 指导教师 孙健（副教授） 2013年11 月 选题的根据： 1）说明本选题的理论、实际意义； 众所周知，我国在校高中生中并不缺乏解题能力强者，在历年的国际奥林匹克数学竞赛中都能取得优异的成绩，这就是很好的证明，但是在提出新颖独特的问题以及建立新的理论等方法却落后于国际平均水平。美籍华裔学者蔡金法先生就曾经对中美高中生的数学能力做过一次调查，他得出的结论是：在计算和解决问题能力方面，中国的高中生要明显优于美国高中生；在解决比较复杂而又具有开放性的数学问题和提出新颖独特的新问题方面，美国高中生的平均成绩要比中国高中生的好很多。在数学课堂实践教学活动中也是如此，我国高中生不管是在课上还是在课下，能提出比较新颖或者有一定深度问题的学生寥寥无几。这主要体现出了我国传统的数学教学方式在培养学生的创新思维与创新意识方面很少有亮点，学生的思维大都停留在解决前人遗留的问题，即解题，却从未想过自己提出问题再解决问题，缺乏在解决旧问题的过程中产生新